2-1-1植物组织培养技术(教学课件)高中生物学人教版(2019)选择性必修三(共26张PPT)

(课件网) 但相关的实 为细胞全能性 细胞壁，成 花药中的花粉 获得了第 一 领 域 ，促进了植物 验尝试没 有 理论提供了强 功获得了原 粒发育而来的 株体细胞种 细胞工程与分子生 成功 有力的支持 生质体 胚 间杂种植株 物学技术的紧密结 合 1902年，哈 1958年，斯图 1960年，科 1964年，古哈 1971年，卡 1974年，土壤农杆 伯兰特提出 尔德等发现胡 金用真菌的 等在培养毛曼 尔森诱导烟 菌的Ti质粒被发现， 了细胞全能 萝 卜的体细胞 纤维素酶分 陀罗的花药时，草种间原生 之后，该质粒应用 细胞工程是指应用细胞生物学、分子生物学和 发育生物学等多学科的原理和方法，通过细胞器 细胞或组织水平上的操作，有目的地获得特定的 细胞、组织、器官、个体或其产品的一门综合性 的生物工程。 研究水平 目 的 性的理论，→可以分化为胚， →解番茄根的→首次得到了由→质体融合，→ 于植物分子生物学 细胞工程发展历程 原理 2.1植物细胞工程(第一课时) “从社会中来” “其芽葺葺，其叶青青，犹绿衣郎，挺节独立， 可敬可慕。迨夫花开，凝晴滚露，万态千妍，薰 风自来，四坐芬郁，岂非入兰室乎!岂非有国香 乎!”这是我国历史上第一部兰谱一《金漳兰谱》 (宋·赵时庚)中对兰花的一段描述。从古至今， 我国人民都把兰花看作高洁、典雅的象征，很多 人喜欢养兰花。但是，兰花种子通常发育不全， 在自然条件下萌发率极低；传统分株繁殖的方法 又存在繁殖周期长、繁殖率低等问题，如果靠自 然繁殖，兰花的价格可想而知了。如 何 能 让 名 贵的兰花大量、快速地繁殖，从而走入寻 常百姓家呢 利用兰花细胞进行组织培养 一植物组织培养技术 为什么植物组织或细胞 能培养成完整植物体 细胞经分裂和分化后，仍 然具有产生完整生物体或 分化成其他各种细胞的潜 能，即细胞的全能性。 植物组织培养的基本原理 一、植物细胞的全能性 细胞经过分裂和分化后，仍然具有产生完整生物体或分化成其他各种细胞的潜能。 ■原 因 ：生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质。 ■体现全能性的实例 胡萝卜韧皮部细胞发育成完整植株受精卵发育成个体(动植物) 蜜蜂受精卵发育成工蜂，卵细胞发育成雄峰 ■ 细胞全能性的比较 ①受精卵>生殖细胞(卵细胞>精子)>体细胞； ②植物细胞>动物细胞； ③幼嫩的细胞>衰老的细胞； ④分化程度低的细胞>分化程度高的细胞； ⑤分裂能力强的细胞>分裂能力弱的细胞。 一、植物细胞的全能性 生物体内细胞都能表现全能性吗 不能，原因：基因在特定时间、空间条件下选择性表达 如：芽原基只能发育为芽，叶原基只能发育为叶 细胞表现全能性的条件有哪些 ①离体细胞、组织或器官 ②适宜的外界环境条件(无菌、温度，湿度，光照等) ③培养基(一定的营养物质、激素) 一、植物组织培养技术 1.植物组织培养： 指离体的植物器官、组织或细胞等，培养在人工控制的培 基上，给予适宜的培养条件，诱导其分化为完整植株的技 2.原理： 细胞的全能性 3.植物组织培养的流程图 诱导愈伤组织 诱导生芽 接种外植体 诱导生根 移栽成活 让已经分化的细胞，经过诱导后，失去其特有的结构 和功能而转变成未分化的细胞的过程。 排列疏松无而无规则，是一种高度液泡化的，呈无 定形状的薄壁细胞。 愈伤组织在培养过程中重新分化根或芽等器官的过程。 3.菊花的组织培养 (1)实验原理 植物细胞一般具有全能性。 植物组织培养的过程 脱分化 愈伤组织 再分化 芽、根 生长发育完整植株 探究·实践1 一植物组织培养技术 愈伤组织 脱分化 外植体 再分化 一植物组织培养技术 3.菊花的组织培养 (2)材料用具： 材 料：幼嫩的菊花茎段、培养基、体积分布式70%的酒精， 质量分数为5%左右的次氯酸钠 ... ...