给你一点颜色 【教学目标】 1. 了解、感受中国传统民间音乐———华阴老腔的特点。 2. 了解西方摇滚音乐常用的节奏型，探索中西方不同形式音乐相结合的创作方式。 3. 了解摇滚精神的表达方式———通过激烈的音乐和直白的歌词表达出人类对生存自由的追求、渴望。 【教学重难点】 1. 了解中西方不同音乐形式如何结合、相融创作出新的作品，如何找出两者之间的共通点。 2. 引导学生对不同风格音乐的即兴创作。 【教学准备】 歌曲《给你一点颜色》完整歌词 【教学过程】 一、课程导入。 1. 首先，教师出示《给你一点颜色》B段歌词：“为什么天空变成灰色，为什么大地没有绿色，为什么人心不是红色，为什么雪山成了黑色，为什么犀牛没有了角，为什么大象没有了牙，为什么鲨鱼没有了鳍，为什么鸟儿没有了翅膀。”然后请学生朗诵。在“打开”学生嗓子的同时，让学生直观了解歌曲的含义。 2. 其次，请学生分析歌词的含义，了解土地沙漠化、动物濒临灭绝、一些人人性的泯灭等。并提示学生：这些内容，朗诵时需具备哪些情绪？学生回答：悲伤、愤怒、责问、迷茫。 二、课堂开展。 1. 请学生思考：用何种密度的节奏能表达出愤怒、悲伤的情绪？是紧密、短促的还是宽松、延长的？ 2. 请学生给第一个乐句“为什么天空变成灰色”划分节奏。 3. 学生将第一乐句划分为三个节拍后，教师请学生按节拍再次朗诵，并感受节拍与情绪之间的吻合度。 4. 请学生把节奏型写在黑板上，并打击，感受节奏的紧密、短促。 5. 教师出示三种节奏（篇幅所限，图略）请学生选择，看哪种最能表达歌词的情绪。要引导学生体会三种节奏的不同点，看哪种节奏型更符合摇滚风格，更能表达出歌词所表达的愤怒情绪。 三、课堂深入，核心素养培养。 1. 学生四人一组，即兴创作。请学生给“为什么天空变成灰色”这个乐句即兴谱曲（培养学生即兴创作能力，并与后面华阴老腔的旋律进行比较。 2. 给学生的创作提供适当的建议（以学生为主体，并适当引领。） 3. 教师对学生的作品进行合适、及时的点评。 A.有些学生喜欢创作“说唱”风格歌曲，教师可以进一步丰富，在说唱前加上明显的风格特征，让学生对“说唱”创作理解得更为深刻。 B.教师对学生创作的乐句旋律走向进行明确点评，让学生知道旋律走向与音乐情绪的关系。 四、聆听歌曲B部分原唱作品。 1. 教师说，刚才同学们的创作都非常精彩，接下来让我们一起聆听B部分，请同学们体会它的风格。 2. 教师简单介绍摇滚。摇滚是来自西方的一种音乐形式，用直白的歌词与激烈的曲调把创作者的想法直接表达出来。 3. 让学生学唱B部分歌曲。教师利用电子琴中的摇滚节奏为学生伴奏，让学生进一步感受摇滚的节奏和精神。 五、聆听作品A部分。 当学生感受完B部分，看到一个千疮百孔的地球后，再让学生看看曾经美好的地球。 1. 让学生聆听作品A部分：“女娲娘娘补了天，剩下块石头是华山，鸟儿背着那太阳飞，东边飞到西那边。”请学生注意歌曲用质朴、直白的文字和激烈的旋律（摇滚乐特点描绘出曾经美好的环境、和谐的生活。 2. 让学生体会A部分旋律特点，体会中国风，为下一步引出“华阴老腔”做准备。 六、聆听作品引子部分（由华阴老腔艺人演唱。 要让学生初步感受华阴老腔的旋律特点，并向学生介绍相关知识。 1. 老腔的历史沿革：发源于清乾隆年间，现流传于陕西华阴县。 2. 老腔的声腔特点：高亢、磅礴，兼有船工号子一领众和的演唱特点。 3. 老腔传承特点：家族戏，传男不传女。 4. 老腔的伴奏乐器：自行改装后的月琴、打击乐器板凳、二胡等。 七、完整聆听作品，观看现场演出视频。 提示学生： 1. 注意观察演唱者的表情、摇滚乐伴奏的乐器、华阴老腔的伴奏乐器及舞台灯光等综合效果，让学生对作品有更为直观的了解。 2. 感受西方摇滚 ... ...
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