植物的生殖和发育教学设计 教材分析： 本节的教学重点是植物的生殖，即：植物的有性生殖和无性生殖。有性生殖涉及到植物花和果实的结构，但花的结构和果实的结构在七年级上册《被子植物》已经学习过了，部分学生已经有所遗忘，果实和种子的形成过程复杂、抽象，这就成为本节的教学难点，无性生殖部分包括“植物的营养繁殖”和“植物的组织培养”两个内容，虽然内容具体，但涉及到的范围广，尤其是植物的组织培养是现代生物技术的产物，这需要学生广泛收集相关资料，扩大知识面，同时还可以利用这部分知识对学生进行情感、态度、价值观的教育，增强学生学习生物学的兴趣，具体如下： 教学目标： 1、知识目标 （1）区别无性生殖与有性生殖； （2）举例说出什么是营养繁殖； （3）列举常见的营养繁殖现象。 （4）说明嫁接成活的关键；描述植物组织培养的过程。 2、能力目标 参与嫁接、扦插或压条等活动，体验植物新生命的诞生过程。 教学重点： 1、概述绿色开花植物的受精过程 2、举例说明几种植物的营养繁殖。 3、说出植物组织培养的过程。 教学难点： 1、通过对植物生殖过程的观察，尝试图与图之间的表达。 2、说出植物组织培养的过程。 教学用具： 教师：互联网课件、自制课件、月季等花卉、杨、柳的枝条。 学生：供观察的已经纵切开的各种水果。 教学方法：观察法、讨论法、谈话法等 课时分配：2课时 教学过程： 导入 利用 课件出示各种植物的花、果实，果树、杨树苗等，引导学生思考问题，并做鼓励、评价。 授新课 （一）植物的有性繁殖（第一课时） 出示桃花和桃的结构，思考：植物的花与果实之间是什么关系？ 辨认花和果实的各部分结构并回忆花的主要部分。引导学生观察各种水果的结构及各部分分别是由雌蕊的哪一部分发育来的。 2.播放动画《开花与结果》———传粉。 根据传粉动画，认识传粉过程。（自花传粉、异花传粉） 3.出示双受精作用后雌蕊的结构图及果实的结构图。 观看动画，理解植物的双受精过程及双受精的部位，理解植物经过双受精作用后，雌蕊发生的变化。 4.四人一组，把本组带来的水果纵切开来，辨认水果的结构并讨论各部分分别是由雌蕊的哪一部分发育来的？ 5.出示桃、李、杏、西瓜、辣椒、茄子等果实的纵切图片及其思考题：桃、李、杏这些果实中只有一粒种子，西瓜、辣椒、茄子这些果实中有多粒种子，这是为什么？ （二）植物的无性繁殖（第二课时） 出示自学提纲（结合教材完成以下内容，先独立，再对桌，后小组讨论） 1.什么是营养繁殖？常见的营养繁殖的方式有哪些？ 2.什么是无性生殖，无性生殖和营养繁殖这两个概念的关系？ 3.哪些常见植物是用扦插来繁殖的？ 4.压条繁殖的操作过程？哪些种类适合压条？ 5.嫁接的种类有哪些？成活的关键是什么？（识图） 课任播放压条，扦插，嫁接的视频。区分接穗与砧木。 6.播放组织培养操作过程视频。总结组织培养有哪些优点？ 组织培养也是一种植物无性繁殖的方法。它可以用一株植物的组织，甚至一个细胞，在无菌条件下，放在含有全面营养成分的培养基上培养出与原来的植物基本相同的新个体。 7.与有性生殖相比，无性生殖有哪些优点？ · · 巩固作业 希沃设计游戏过关作业，学生比赛。 完成教科书上课后作业。 布置实践活动：课后完成一种植物的营养繁殖方式（扦插、压条或嫁接），以照片的形式上交至微信小程序作业小助手。 教学反思 教师要充分展开学生的主体活动，以学生的兴趣、学生的思维习惯、学生的认知方式为设计依据，以知识要点的掌握、科学态度的形成、学习能力和实践能力的加强为宗旨，尤其是创新精神、自学能力和实践能力的培养。教师主要起导向和调控作用，包括创设问题情境、调节课堂节奏及时进行评价。 ... ...
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