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课件网) 部编版高中语文必修下册-第四单元 信息时代的语文生活 人们常用最具代表性的生产工具来代表一个历史时期，人类文明的发展时代历程。 如石器时代，红铜时代，青铜时代，铁器时代，蒸汽时代，电气时代，原子时代等。 用这种思维模式来纵观20世纪，你会说，在近100年里，人类从原子时代走向了 ———信息时代。 “information” “情报” “资讯” “消息” 信息是连接主观世界与客观世界的桥梁，是联系精神与物质的纽带，不断提高人类自身的素质，使人类认识宇宙和意识的无穷奥秘，不仅从自然界对自己的束缚中解放出来，而且从精神的束缚中解放出来，实现人类的完全解放。 人类赖以生存、发展的物质、能量、信息三大基本资源中，信息将成为未来社会中最重要的、决定性的资源和要素。 在人类世界中， 信息以语言、文字、图像、数据这些符号为载体，通过光波、声波、电磁波等传播与交流。 媒体是传播信息的媒介。 统编版高中语文必修下册第四单元的主题是“信息时代的语文生活”。技术的发展，将人类带入了多种传播媒介并存的信息时代。人们借助各种传播媒介来了解社会，与他人沟通，与群体产生联系，与周围世界交换信息，根据所掌握的信息进行理性决策。人的思维方式和语言运用也会受到多种传播媒介的影响。 学习本单元，重在提高媒介素养，更好地适应信息时代的生活。要了解不同媒介的特点，学习综合运用多种媒介获取信息、表达交流的方法；理解、辨析、评判媒介信息，辨识其立场，多种角度分析问题，逐步形成独立判断，还要学会正确面对海量信息，恰当筛选利用。 单元导读 1.了解不同媒介的传播特点，分析不同媒介的语言特征。 2.撰写跨媒介宣传推广方案。 3.学会辨识信息的真伪、良莠。 素养目标 如果你想了解关于日本福岛第一核电站核污染水排放的相关消息，你会如何获取相关信息？ 五大媒体（传播信息的平台）是哪几种？ 报纸 杂志 广播 电视 网络 请根据自己获取信息的体会和平时了解到的情况，思考不同媒介的传播特点，并填写下表。 媒介 语言媒介物 感官 渠道 时效性 受众群体特点 互动性 报刊 广播 电视 网络 光波 听觉 一般 光波、声波、电波 光波、声波、电波 视觉、听觉 视觉、听觉 强 文化层次较高 文化层次不限 文化层次不限 弱 一般 弱 声波、电波 视觉 一般 强 文化层次不限 强 归纳：了解不同媒介的传播特点。 报刊：文字符号为主，图片为辅，容量较大，受众面广。由于以文字为主，因此说明性很强，可以详尽地描述。纸质载体，方便保存查阅。 广播：广播既是新闻媒介，同时又能够很好地对各种以声音为载体的艺术进行传播，并使这些艺术以声音吸引人的鲜明个性得以充分发挥，从而也扩展了自身的功能。 电视：集声、光、电于一身，汇编、演、导于一体，聚眼、耳、脑于一瞬，立体“发行”，全新感受。 网络：既有印刷媒介的可保存性和可查阅性，又有电子媒介的新鲜性和及时性，还有自身的图文阅读性和印象视听性。视听兼顾，生动活泼；网络传播，受众面广。方便快捷，互动性好。 材料一：新型冠状病毒属于β属的冠状病毒，有包膜，颗粒呈圆形或椭圆形，常为多形性，直径60 140nm。其基因特征与SARSr CoV和MERSr CoV有明显区别。目前研究显示与蝙蝠SARS样冠状病毒同源性达85%以上。体外分离培养时，2019 nCoV 96个小时左右即可在人呼吸道上皮细胞内发现，而在VeroE6和Huh 7细胞系中分离培养需约6天。 对冠状病毒理化特征的认识多来自对SARSr CoV和MERSr CoV的研究。病毒对紫外线和热敏感，56℃30分钟、乙醚、75%乙醇、含氯消毒剂、过氧乙酸和氯仿等脂溶剂均可有效灭活病毒，氯己定不能有效灭活病毒。 [节选自报刊《新型冠状病毒肺炎诊疗方案(试行 ... ...
