中小学教育资源及组卷应用平台 四年级下册第八单元 《种太阳》《乘着歌声的翅膀》教学设计 教材简介： 《种太阳》这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用4/4拍大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比，表达了少年儿童要使世界变得更加温暖、明亮的美好愿望。 艺术歌曲《乘着歌声的翅膀》是由德国门德尔松创作于1834年的作品，这首歌的歌词是海涅的一首抒情诗。歌曲是6/8拍弱起节奏，歌曲旋律优美，充满梦幻色彩。 二、教学评价： 评价内容 评价要点 目标指向 能完整演唱《种太阳》聆听《乘着歌声的翅膀》 1.感受每一乐段的情绪与节奏。2.能体会、表现出不同乐段的旋律及情绪特点和变化。3.能用恰当的方式表现主题。 目标一目标二 感受艺术歌曲音乐风格特点，能用自然的声音表现歌曲。 1.能用多种实践活动感受歌曲。2.积极参与表现、演唱歌曲。 目标三 学情分析： 小学四年级，体验、感受与探索创造的能力增强，律动与音乐实践活动也是乐在其中，感受愉悦的审美享受。已经掌握了一定的音乐知识和演唱能力，并认识了解了一些演唱形式，本单元继续从演唱形式和音乐知识上探索，进一步丰富了学生的认知与感受，在学习的过程中，逐步帮助学生建立起更系统的音乐知识和演唱技能。 教学目标： 1、能用明亮而富有弹性的歌声演唱歌曲《种太阳》。 2、感受音乐所表现的美好愿望，体会音乐所表达的对生活的赞美和热爱之情。 3、在学唱中体会歌曲旋律进行的特点，重点感受歌曲的情绪和结构。 4、能积极参与课堂，乐于和小组同学一起设计不同的演唱方式，并能用合作的方式表现歌曲。 五、教学重难点： 1，学会有感情地演唱歌曲。 2，演唱中通过学习节奏和速度，感受歌曲的变化。 六、教学过程： 教学策略行为 学生活动 设计意图 一、导入 1.师：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，大家来猜一猜？谜底是什么呢？劳动英雄红面孔，天一亮来就出工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工。2.师：同学们太聪明了，那么老师再问大家一个问题，同学们有愿望吗？你们的愿望是什么呢？3，师：有的同学肯定感觉有些奇怪，猜谜的答案和老师问的问题有什么关系呢？接下来让我们来听一听歌曲，在歌曲中寻找答案吧，我们听一听歌曲中小朋友的愿望是什么呢？4.师：大家看完视频后，知道小朋友的愿望是什么了吗？和谜语有什么关系呢？5.师：大家听得非常认真，那听完歌曲后，大家对他的愿望，有没有什么疑问呢？6.师：同学们知道他为什么要种太阳吗？太阳可以种吗？怎么种呢？接下来我们一起去找找答案吧！ 1.生：太阳2.生：长大当消防员...3.生：观看视频4.生：种太阳。5.生：为什么要种太阳？ 通过猜谜语，谈愿望，分享自己的愿望，体现学生主体性。通过视、听结合的方式，吸引学生兴趣，带着问题观看视频，让学生静静听歌曲为后面歌曲演唱做铺垫，引出课题《种太阳》。 讲授新课 7.师：接下来聆听歌曲，让我们去歌词中寻找答案吧，这个小朋友的愿望为什么是种太阳呢？生：回答8.师：大家观察得非常仔细，那么在聆听的过程中你们注意到歌曲是几几拍的呢？9.师：什么是4/4拍呢？4/4拍强弱规律，大家还记得吗？10.师：接下来让我们大家来练习一下拍击手势吧。【拍击手势练习】11 ... ...
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