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课件网) 第四课时 近似数 （西师版）四年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 分层作业 核心素养目标 通过学习了解近似数的含义，会根据要求用“四舍五入”法求一个万以上数的近似数。 01 02 能够根据实际问题需要，求一个数的近似数，感受数学与生活的联系。 03 在学习过程中，培养分析、观察、判断的能力，激发学生学习数学的乐趣。 新知导入 这两人关于运动员人数的说法有什么不同？ 将近10000人 有9985名运动员参加本次运动会 探究新知 9985这种说法很准确。 9985 10000，10000更容易记住。 接近 准确数。 近似数。 新知导入 温馨提示 准确数：与实际完全符合的数。 近似数：与实际接近的数。 学习任务一 万以上数的近似数 探究新知 温馨提示 怎样求近似数呢？ 人们在生产和生活中遇到的数不一定都是精确数。根据需要，我们经常要用到近似数。 省略万位后面的尾数，求下面各数的近似数。 例3 探究新知 534607≈ 38290≈ 小 组 合 作 学 习 探究新知 合作要求： 1）合作学习例题3的内容。 2）推选一名同学展示汇报。 探究新知 展示汇报 534607≈ 53 0000 53 5000 54 0000 534607 规定：53 0000~53 4999都近似53万。 即千位的0~4 都舍去。 探究新知 展示汇报 =53万 534607 4＜5，舍去尾数，改写成0。 ≈ 53 0000 探究新知 展示汇报 38290≈ 3 0000 3 5000 4 0000 38290 规定：3 5000~3 9999都近似4万 。 即千位的5~9都向前一位进一，舍去尾数，改写成0。 探究新知 展示汇报 =4万 38290 8＞5，向前一位进一，舍去尾数，改写成0。 ≈ 4 0000 探究新知 温馨提示 以上求近似数的方法叫“四舍五入”法。 探究新知 议 一 议 不是整万的数怎样改写成以“万”为单位的数？ 先用“四舍五入”法省略万后面的尾数 ，再改写成以“万”做单位的数。 探究新知 比 一 比 说 一 说 38290≈4万 40000=4万 省略万后面的数 求近似数。 整万数改写成用“万”做单位的数。 改写前后大小发生了变化 改写前后大小没有发生了变化 ≈ = 探究新知 试 一 试 省略亿位后面的尾数，写出它们的近似数。 153904270≈ 746035290 ≈ 2亿 7亿 =5 ＜5 探究新知 议 一 议 不是整亿的数怎样改写成以“亿”为单位的数？ 先用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数 ，再改写成以“亿”做单位的数。 学习任务二 近似数的应用 小明大学毕业到乡村创业，带领村民致富。村民2021年养鸡的收入比2020年大约多多少万元？ 例4 探究新知 怎样简便就怎样计算。 探究新知 怎样计算简便呢？ 省略万位后面的尾数，求出它们的近似数再计算。 150328元≈15万元 探究新知 208980元≈21万元 21+15= 6（万元） 答：村民2021年养鸡的收入比2020年大约多6万元。 算 一 算 探究新知 1. 看卡片，说出用“万”作单位的近似数，再说说求近似数的方法。 探究新知 2. 算出得数大约是多少，并交流算法。 课堂练习--基础题 1. 在正确答案的下面画“√”。 916万 9168000≈（ ）。 √ 917万 92万 92万 课堂练习--基础题 大 用“四舍五入”法得到的近似数比原数( )。 √ 小 等于原数 有可能大，有可能小 3048951≈( )万 264999≈( )万 485737500≈( )亿 89965009≈( )亿 6 2157 6980≈( )万≈( )亿 课堂练习--基础题 2. 用“四舍五入”法求近似数。 305 26 5 1 62157 6 课堂练习--基础题 3. 根据统计中国玉米产量，在2018年有257174700吨，2019年达到了260769300吨。2019年比2018年增产约多少万吨？ 257174700吨≈25717万吨 260769300≈26077万吨 26077-25717=360（万吨） 答：2019年比2018年增产约多少万吨。 课堂练习--提高题 4. 按要求填一填。 原 数 要 求 近 似 数 184953 省略百位后面的尾 ... ...
