Unit 11 Sad movies make me cry.【新课标核心素养大单元教学分析】人教新目标九全

中小学教育资源及组卷应用平台 2024-2025【新课标核心素养大单元教学设计】人教新目标九全英语 Unit 11 Sad movies make me cry. 单元话题 Feelings 主题范畴 人与社会 主题群 生活与学习；做人与做事 子主题内容 身心健康，抗挫能力；自我认识，自我管理，自我提升 主题意义 了解情绪感受，表达情绪感受，控制调节情绪感受。通过本单元的学习，学生能够正确认识及表达外界事物对自己情绪的影响，充分认识自我，培养积极乐观的生活态度和相应的情绪管理及抗挫能力。 单元教材内容分析 What 本单元是《新目标英语》系列教材之一Go for it!九年级Unit11的内容。本单元围绕本单元内容主要围绕“音情绪感受”展开，本单元主题属于“人与自我”范畴，涉及“情感表达”。围绕情感的话题，通过学习让学生能够表达自己的感受。Section A通过谈论不同事物对情绪的影响，要求学生学习与情感有关的词汇，并通过听说读写逐步掌握make＋sb.＋do sth.和make＋sb./sth.＋adj.的结构并能够正确运用这些结构表达人的情绪等相关内容。教学重点一是要帮助学生建立使役动词(make，let，have)之后要跟省略to的动词不定式的意识；二是在make＋sb./sth.＋adj.这个结构中，学生要理解这里的adj.有两种形式———形容词和动词过去分词充当的形容词。Section B是Section A内容的继续和延伸。在话题上，从事物对人情感产生影响的简单叙述，转向描述人们对某种情感所持有的观念；在语言上，除了进一步综合训练和掌握单元语言内容外，正确、得体地运用相关形容词描述情感，表达情感变化是本部分的重点；在技能上，由简单技能训练转向侧重听说读写的综合性训练。Self Check 主要帮助学生巩固本单元所学重点词汇和语句结构的运用，在句子中运用单词进而破解学生单词记忆运用困难的瓶颈，同时检查学生对目标语言的掌握情况。 why 通过本单元的学习，学生能够认识到事物对人情绪的影响，学会正确表达以及与他人交流情绪感受，形成积极看待生活，及时调整情绪的意识。 how 本单元以听力、阅读等多模态语篇阐述主题。将情绪感受内容融入对主题意义的探究，通过图片和听力活动导入单元话题。通过听，说，读，写训练，能熟练谈论学习方法掌，握本单元基本句式。 核心素养单元教学目标分析 语言能力 能够在真实情境中正确运用与情感有关的词汇，以及make+sb.+do sth.和make+sb.+ adj.等结构，以听说读看写等方式谈论事物对人的影响；理解和体会他人的感受并能较生动地讲述个人经历、谈论个人感受；能够区分褒义词汇和贬义词汇，识别文章中的习语和词组，积累相关语言知识；掌握叙述性文章的逻辑线索，提高综合语言运用能力。 学习能力 通过观察、比较等语言学习方式，区分表达积极情绪和消极情绪的词汇；掌握叙述性文章的逻辑线索，并且尝试对自己的学习过程进行反思；运用所学解决生活中有关情感或情绪的问题。 思维品质 学生在事件的体验经历和反思感悟过程中，能具备以下品质: 批判思维：敢于质疑;善于提出新观点、新方法、新设想，并进行理性分析，做出独立判断等，切不可盲从。创新思维：能突破常规思维，甚至以反常规的方法、视角去思考问题，提出独特的解决方案，从而产生新颖独到的思维成果，避免因循守旧。 文化意识 能在谈论和描写亲身经历的活动中强调以人为本，尊重维护人的尊严和价值；关切人的生存、发展和幸福，尊重他人，关爱他人；在事件处理过程中能调节和管理自己的情绪，有积极的心理品质，诚实守信，善良乐观，学会分享，学会珍惜；能对人生不同境况正确理解，能勇于面对困难和挑战，能憧憬未来；能积极参与社会活动，具有团队精神，对自我和他人负责。 单元学情分析 已有基础 学习本单元之前，学生已经学过使役动词make的三个主要结构:—是后面 ... ...