2.3 响度与音色 课件(共20张PPT) 2024-2025学年沪粤版（2024版）物理八年级上册

(课件网) 第3节 响度与音色 第二章 声音与环境 新知探究 1. 响度：物理学中声音的强弱叫做响度，俗称音量。 知识点一：声音的强弱———响度 响度会与什么有关呢？ 分别轻轻敲击鼓面和用力敲击鼓面。请同学们辨别声音的变化: 1.如图所示，在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察小纸屑的跳动幅度；然后用力敲鼓，再观察小纸屑的跳动幅度。纸屑的跳动幅度直接反映了鼓面的振动幅度。 鼓的响度跟鼓的振动幅度有什么关系？ 纸屑跳舞 活动1 探究影响声音响度的因素 2. 取一把弦乐器，用大小不同的力弹拨琴弦，听一听，哪种情况响度大？看一看，什么时候弦的振动幅度大？想一想，这两者之间有怎样的关系？ 二胡与琵琶 活动1 2. 实验探究：响度与什么因素有关 实验演示： 1.把系好乒乓球的细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度； 2.用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音，重做上面的实验，观察乒乓球被弹开的幅度。 现象：用较小力敲击音叉时，音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小;用较大力敲击音叉时，音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大。 振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。 实验结论： 声音的响度与发声体振动的幅度有关，发声体振动的幅度越大，产生声音的响度越大；发声体振动的幅度越小，产生声音的响度越小。 知识点二：用波形比较振幅 振幅 平衡位置 音叉的波形图 波形越高，说明响度越大；波形越低，说明响度越小 甲的响度最大 在声学上，人们通常用分贝（decibel）作为单位来计量声音的强弱，分贝的符号是dB。把人耳能听见的最弱声音的强度定为0 dB，这是听觉的下限。10 dB相当于微风吹拂树叶的沙沙声。分贝数越大，表示声音越强。 如果你要喊住你前面的同学，是他离你近的时候他容易听到的你的喊声，还是他离你远的时候？这说明什么呢？ 人听到声音的响度还跟距发声体的远近有关。 等一下 想想议议 图中的两个情景有什么共同点呢？ 你能举个生活中利用这个原理的工具吗？ 听诊器 减少声音的分散，增大声音的响度 想想议议 知识点三：声音的品质———音色 小游戏———�听音辨乐器” “听声辨人” 用小提琴和二胡演奏的声音一样吗？ 两个同学说话的声音一样吗？ 我们是如何分辨不同物体发出的声音的？ 明确：我们能分辨不同乐器发声，是因为它们的音色不同。 1.音色的定义 定义： 音色反映了物体发出声音的品质与特色。 不同的发声体即使发出声音的音调与响度都相同，它们的声波也有所区别，这是由于不同发声体发出声音的音色不同。 二胡的波形 圆号的波形 2.影响音色的因素 发声体的材料、结构、振动方式不同，发出的音色不同，因此音色是由发声体本身决定的。比如：小提琴和二胡材质内部结构不一样，所以音色不同；西瓜成熟的和不熟的音色也不一样，同学与同学之间音色不一样，都是因为内部结构不同。 3. 音色差异的利用 (1) 听音色辨乐器，“闻其声而知其人”，在欣赏交响乐时，人们能根据音色分辨出不同乐器发出的声音；不同人发出声音的音色不同。 (2)判断物体是否损坏，同一发声体如果其结构发生变化，音色也将变化。 总结 声音的三特性 定义 决定因素 听感表现 音调 声音的高低 由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低 音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉 响度 声音的强弱 由声源的振幅决定；振幅越大，响度越大 响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语 音色 对声音音质的感觉 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 课堂小结 课堂练习 1. 如图，兔乖乖听见说话和敲门声之后，不开门的原因是（ ... ...