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课件网) （浙教版）五年级 上 第六课 顺序结构 学习目标 激趣导入 新知讲解 思考-讨论 课堂练习 课堂小结 课后作业 新课标要求 新课标要求 结合生活中的实例，了解算法的顺序、分支和循环三种基本控制结构，能分析简单算法的执行过程与结果。 在典型的信息科技应用场景中，能识别系统中的输入、计算、输出 环节，发现大的系统可以由小的系统组成(信息意识、计算思维); 尝试采用不同方法解决同一问题，能用自然语言、流程图等方式， 基于算法的顺序、分支和循环三种基本控制结构，正确进行问题求解的算法描述(数字化学习与创新、计算思维)。 学习目标 激趣导入 日常生活中常常会遇到解决某个问题时，需要把问题分解成若干个步骤，再按照一定的次序一步一步地完成，如泡茶的流程、折纸的方法、策划一次旅行的过程、烧菜的步骤等。 新知讲解 新知讲解 认识顺序结构 一 新知讲解 一、认识顺序结构 如果要按计划进行一次旅行，可以分为以下几步： （1）准备行李； （2）乘车前往； （3）尽兴游玩； （4）安全返程。 这四步需要一步一步地进行，顺序不能颠倒。像这样，解决问题时各个步骤按照先后顺序依次执行的结构，称为顺序结构。 思考-讨论 一、认识顺序结构 想一想 泡茶的过程可以分为哪几步，怎样安排这些步骤更加合理？ 新知讲解 用流程图表示顺序结构 二 新知讲解 二、用流程图表示顺序结构 新知讲解 数出算法的执行步数 三 新知讲解 三、数出算法的执行步数 在“买票”流程图中，数一数“买票”流程一共需要几步？ 还能精简步骤吗？为什么？ 思考-讨论 三、数出算法的执行步数 想一想 如果还要进一步细分“买票”步骤，你认为可以分为哪些步骤？这样分步骤之后，买票所花费的时间是变长了，还是变短了？ 1、顺序结构是一种程序控制结构，它的执行顺序是（ A ） A、从上到下逐行执行 B、从下到上逐行执行 C、按条件跳转执行 D、随机执行 课堂练习 单选题 2、顺序结构的执行特点是（ C ） A、可以跳过某些语句 B、需要条件判断来决定执行顺序 C、每条语句按顺序执行，不跳过 D、需要用户输入来决定执行顺序 课堂练习 单选题 课堂小结 课后作业 尝试将泡茶的步骤用流程图表示，并数一数至少需要几步？ https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine中小学教育资源及组卷应用平台 第6课 顺序结构 教学设计 课题 顺序结构 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 五年级 教材分析 该教材旨在培养学生科学精神和科技伦理，提升自主可控意识，培养社会主义核心价值观，提升数字素养与技能，为中学阶段信息技术课程的学习奠定基础。该教材具有以下优点：1. 立足核心素养。课程目标指向学生核心素养，主要包括信息意识、计算机思维、数字化学习与创斯、信息社会责任。2. 坚持课程育人。发挥课程育人功能，着力帮助学生学会数字时代的知识积累与创新方法，引导学生在使用信息科技解决问题的过程中遵守道德规范和科技伦理，培育学生正确世界观、人生观、价值观，促进学生在数字世界与现实世界中健康成长。3. 体现课程体系。注重信息科技知识体系建构，依据核心素养和学段目标，按照学生的认知特征和信息科技课程的知识体系，围绕数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，统筹设计各学段学习内容模块，体现循序渐进和螺旋式发展。4. 做到理实并重。强化信息科技学习的认知基础，吸纳国内外信息科技前沿成果，基于数字素养与技能培育要求，注重基本概念和基本原理学习。按照“场景分析一原理认知一应用迁移”组织课程内容，从日常生活、学习和工作的信息科技实践应用出发，引导学生发现问题、提出问题、分析问题和探究现象的机理，学习和理解相应科学原理， ... ...
