教学设计 课题：绘画游戏 教学内容分析：本课是本联想单元的第二课时，在上一节具象自然物联想的基础上，通过对绘画游戏的学习进行深入的抽象型的随形联想，起到了承上启下的作用。本课属于“造型 表现”学习领域。《绘画游戏》此课通过让学生在游戏中学习，能让学生顺其自然地汲取更多的知识和技能。游戏是学生认识世界的途径，它符合小学生心智发展规律，学生在线条旅行游戏中，能充分展现自己的创造性的才能。本课是继上一课《添画》的基础上，以培养学生发散思维并进行深入的抽象形的随形联想，激发学生思维能力为主的又一个学习内容。本课除了关注单个造型的局部联想，还引导学生学会照顾整体，进行组合联想，并为学生提供一些具体的方法，从而培养学生的创新意识和创造能力，激发学生的学习兴趣。 教学目标 1.学习利用随意线条形成的图形，想象组织出具象或抽象的画面。2.巧妙地利用随意形表现出画面的美感。 教学重难点 1.教学重点：学习利用随意线条形成的图形，想象组织出具象或抽象的画面。2.教学难点：巧妙地利用随意形表现出画面的美感。 教学活动 学生活动 环节一 导入出示课题：教师：下课后你们都做什么游戏呢？你们做过和绘画有关的游戏吗？今天，我们就学习几个和绘画有关的游戏好不好？出示课题：绘画游戏。 学生高兴地回答：投沙包、跳房子、跳皮筋、贴人游戏等。 环节二 我们做的第一个游戏是“淘气的小画笔”。出示条直线教师：你们还认识它吗？这是小画笔听话的时候在乖乖地走路。今天，我的小画笔穿上了溜冰鞋，你看它走出来的路线变成了这样。小画笔来到了纸上，它高兴地滑着。滑呀滑，它撞到了纸边，“嘭”地一下弹了回来。它继续滑，又被弹回来。注意不要滑死角，这样小画笔很容易摔跤。我们随着音乐一起画好吗？ 学生做游戏，大胆地在画纸上画线。学生通过游戏进行思考训练，从而激发想象力。 环节三 教师：同学们都完成得很好，看来这个游戏太简单了，我们再把这个游戏升级一下来玩好不好？1.在老师的图中你发现了什么？2. 你们的图中又有些什么呢？3. 向大家介绍一个好方法：如果你找不到使你产生联想的东西，可以将纸进行旋转，换个角度看一看、试一试，看看能有什么新发现。请学生说一说，你做了什么，你的惊喜发现是什么。（飞机、汽车、小鱼 什么都可以，让学生指一指。也有的学生会说我看到了三角形，这时教师就要追问，这个三角形像我们生活中的什么，从而再次引发学生联想。）4.再向大家介绍一个好方法：如果你仍然找不到，可以请你的伙伴来帮帮你，看看同学们的思维能不能给你启示。教师：同学们的想法都很奇特，不知你们有没有发现，同一块分割，不同的同学有不同的联想，同一个图案换个角度就有不一样的发现。如果我们稍加添画，就可以将现有的这幅图变成一个有趣的画面。今天，我们就用这种绘画方法来做游戏，比比谁的想象力最丰富。5.欣赏画家作品。教师；同学们，你们喜欢这种绘画游戏吗？不光是你们喜欢，有很多有名的画家也经常玩这种绘画游戏。打开教材第8页，看看画家米罗的作品。（在这环节中，教师可以让学生大胆评说：在画家的画中你看到了什么，你想到了什么，你觉得画家在画这幅画的时候在想着什么，画家是一个什么样的人等。越是低年级的学生越敢说出自己的想法。） 学生展示自己画线形成的图形，并说说自己联想到了什么。学生兴奋地讨论起来，有的说像帽子、像人头、像长颈鹿、像苹果、像冰激凌、像水壶、像火箭、像鱼… 学生了解到用变换角度的方法可以产生更多的联想。学生欣赏并进行思考，大胆地表达自己的想法。学生互相合作探究，一起探讨、分享想法。 环节四 艺术实践：请学生在刚才画线的基础上，继续进行想象，添画。 学生进行创作。 环节五 展评：将学生作品以 ... ...
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