第 二 单元教学设计 概 况 单元名称： 长方体（一） 总课时：6课时 教材版本: 北师大版 年级： 五年级 单 元 分 析 单元主题： 长方体（一）--长方体、正方体基本特点的认识,长方体、正方体的展开图,长方体、正方体的表面积,长方体或正方体堆放时露在外面的表面积。 单元内容分析： 学生在第一学段直观认识了长方体、正方体,并已经学习了长方形、正方形等平面图形以及它们周长和面积的计算,本单元在此基础上进一步学习长方体、正方体。本单元学习的主要内容有长方体、正方体基本特点的认识,长方体、正方体的展开图,长方体、正方体的表面积等。 为了完成上面的学习内容,教材安排了下面的生活或探究情境。 1.长方体的认识 学生在第一学段已经认识了长方体和正方体的形状特征,会辨认长方体与正方体,本节课在此基础上,深入到长方体与正方体内部,进一步认识长方体、正方体的各部分名称及长方体、正方体的结构特征。 2.展开与折叠 认识长方体和正方体的展开图,是发展学生空间观念的重要内容,也是学生学习长方体、正方体表面积等知识的基础,同时也是生活中制作长方体和正方体包装盒的基础知识。为使学生了解长方体和正方体展开图是如何得到的,教科书以最简单的正方体为例,呈现了把一个正方体盒子沿某条棱剪开后,得到展开图的过程示意图,并借此帮助学生初步感知正方体与展开图之间的关系。 3.长方体的表面积 “长方体的表面积”是长方体的重要基础知识之一,在生活和生产中有着广泛的应用。这部分内容的学习是在长方体、正方体展开图的基础上进行的。教科书呈现了学生在手工课上制作一个长方体包装盒的示意图,引出所要解决问题的问题情境。 4.露在外面的面 本节课内容是求组合体露在外面的面积,是观察物体、长方体和正方体表面积等知识的综合应用,重点是掌握组合体露在外面的面积的计算方法及会解决有关的实际问题。 单元学情分析 本单元是在学生已经掌握长方形、正方形以及一些其他常见多边形的特征,并直观认识长方体和正方体的基础上进行教学的。通过学习可以使学生更好地以数学的眼光观察、了解周围的世界,形成初步的空间观念,同时,也为学习其他立体图形打下基础。 本单元知识框架图 单 元 教 学 目 标 课标要求 单元目标 1.通过观察、操作等活动,认识长方体、正方体的基本特点及其展开图。 结合具体情境,探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法,并能解决生活中一些简单的问题。 2.经历展开与折叠、寻找规律等活动过程,发展空间观念和探索规律的能力，使学生受到“实践第一”观点的教育,培养学生认真计算、仔细检查的良好学习习惯。 结合长方体和正方体的教学，体验长方体、正方体展开与折叠之间的关系，发展空间观念。 3.通过实践活动,培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 引导学生想象露在外面的面的情形,并探索一些有趣的规律。 教学重点 点 重点：理解和掌握长方体、正方体表面积的计算方法。 难点：联系生活实际正确运用长方体、正方体表面积的计算方法解决实际问题。 单元规划 内容建议课时数长方体的认识 (长、正方体特征的认识)2展开与折叠(长、正方体的展开图)1长方体的表面积(长、正方体表面积计算)1露在外面的面 (解决有关求物体表面积的问题)1练习二1 课时设计 子主题一（专题一）：长方体的认识（1）（第一课时）（教材第11页） 教学内容分析：本节课是在学生认识了长方体和正方体的基础上，进一步研究长方体和正方体的特征，是学生初次深入研究几何图形。 教学目标 目标活动设计评价1.经历观察、分类操作和讨论等探索活动过程,了解长方体、正方体各要素名称及认识长方体、正方体的特点,发展空间观念。小组合作，探究新知。2.能根据长方体、正方体的特点解决简单的应用问题。学生讨论交流，指名回答。3.体会立 ... ...
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