3.2《蜀相》课件(共20张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 蜀 相 杜甫 1.根据导纲与教师补充，熟记作家作品与文学常识。 2.结合课下注释与工具书，明确重点字词的音形义，梳理全诗大意。 3.结合具体语句，分析诗句的表现手法，总结全诗主旨。 4.反复诵读，背诵全诗。 学习目标 写作背景 《蜀相》是作者避乱成都拜谒诸葛亮庙时所作。“安史之乱”尚未平息，唐王朝处在风雨飘摇之中。 杜甫流落蜀地，生活贫困，无论国事、家事都使他陷入苦闷之中。到成都之后，他追慕诸葛亮，并且创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，这首诗便是其中的一首。 思1（4分钟） 朗读全诗（2分钟） 读背知识链接（2分钟） 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另外两位诗人李商隐与李牧，即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。 杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂等。杜甫诗风的特点：沉郁顿挫。他的诗歌讲究语言的精炼，兼具“形式美”和“内在美”。 展1（3分钟） 思2（3分钟） 结合课下注释，疏通文意，完成初步学习1-2题（3分钟） 映：遮蔽 两朝开济：指诸葛亮辅助刘备开创帝业，后又辅佐刘婵 频烦：即频繁 展2 柏（ bǎi ）森森 空好（ hǎo ）音 诸葛亮的祠堂哪里可寻到呢？在成都城外那柏树茂密的地方。 碧草照映台阶自当显露春色，树上的黄鹂隔枝空对婉转鸣唱。 先主曾三顾茅，庐多次向您询问定夺天下的策略，辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。 可惜出师伐魏未捷而病亡军中，常使历代英雄们对此涕泪满裳。 诗歌大意 展2 思（3分钟） 结合注释，完成初步学习3 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 《蜀相》颔联中哪两个字最为传神？请简要分析 这两个字是全诗的诗眼。其作用有二： 一是感叹碧草娇莺无人赏玩，显出英雄长逝，遗迹荒落； 二是惋惜连与英灵做伴的草木禽鸟也不解人事，不会凭吊那位伟大的古人。 自成 徒有 展3 “炼字”题答题步骤 第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等； -- 释字意 第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象； --绘景象 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。 ———点作用 评3 思4（3分钟） 结合注释，完成初步学习4 文本探究 找寻叙写诸葛亮生平事迹的诗句，并说明概括性地历数了诸葛亮的哪些生平事迹？ 颈联：三顾频繁天下计， 两朝开济老臣心。 尾联：出师未捷身先死， 留取丹心照汗青 展4 三顾———三顾茅庐，诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访。 天下计———诸葛亮精辟地分析了天下形势，提出了统一天下应走鼎足三分，联吴抗曹的道路，也称“隆中对策”。 两朝———蜀先主刘备和后主刘禅两代。开济———帮助刘备开创基业／辅佐刘禅匡济艰危 。 老臣心———尽忠蜀国，不遗余力，死而后已的精神。 出师———诸葛亮为伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他统率大军，占据了五丈原，与司马懿隔着渭水相持一百多天。八月，因积劳成疾，病死军中，葬于定军山。 诸葛亮事迹 评4 议（4分钟） 讨论合作学习 诗人在诗歌中用了21个字，为我们塑造了是怎样的诸葛亮的形象？塑造这一形象有何目的？ 展 诸葛亮 杜甫 时代 理想 结果 不同 感念君恩，忠心报国，鞠躬尽瘁，死而后已的品质。 受到君主的信任与重用拥有济世雄才并得以施展。 战争频繁， 动荡不安 战争不断， 安史之乱 匡扶汉室， 一统天下 国家安定， 百姓安居 大业未成， 壮志未酬 志向未就 壮志未酬 君臣关系融 ... ...