统编教材五年级（上册）第八单元作业单 学校 班级 姓名 一、单元概况 部编版小学语文五年级（上册）第八单元 教学主题：读书 语文要素：阅读———梳理信息，把握文章的内容要点。 习作———根据表达的需要，分段表述，突出重点。 教材内容 1.古人谈读书（精读课文） 2.忆读书（精读课文） 3.我的“长生果”（略读课文） ◎ 口语交际：我最喜欢的人物形象 ◎ 习作：推荐一本书 ◎ 语文园地 二、单元作业目标 序 号 单元作业目标描述 单课对应目标 认知水平 1 2 3 4 园 地 口 语 习 作 1 认识32个生字，读准5个多音字。 √ √ √ √ 识记 2 会写18个字，会写16个词语。 √ √ √ 识记 3 能梳理、总结找书读的方法。 √ 理解应用 4 背诵《古人谈读书》，朗读、背诵《观书有感》。 √ √ 识记 5 能借助注释，理解课文大意。 √ √ √ √ 理解 6 能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。 √ √ √ √ 理解 7 能借助比喻表达自己对书的看法。能把句子排成一段意思连贯的话，并抄写下来。 √ √ √ √ 应用 8 介绍一本书，能分段表述推荐理由，并能把重要的理由写具体。 √ 应用 9 能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法，体会作者从读书、作文中悟出的道理。 √ √ √ √ √ 综合 10 能分条讲述，把介绍人物形象的理由说清楚。听人说话能抓住重点。 √ 综合 单元作业框架 年级/册次/单元 五年级上册第八单元 教学目标 预学作业 随堂作业 课后作业 长程作业 水平等级 1.识32个生字，读准5个多音字。 初读课文，圈出文中要求会认的字，在课后双横线处组一个词。查找确定多音字读音并各组一个词。完成随堂作业单 复习生字（可由家长减免） 知道 2.会写18个字，会写16个词语。 再读课文，圈出要求会写的字，自主在《写字大课堂》上学习一半以上生字。 边学边在《写字大课堂》上描红一个写一个难点生字。 1.完成《写字大课堂》本课剩余生字。2.完成随堂练习单。 知道 3.课文《古人谈读书》能借助注释，理解课文大意。 思考：每句话的意思和体会读书方法 完成随堂作业单 查阅资料，结合单元学习内容和个人阅读经验，运用自己喜欢的方式制作一份读书小报。 理解应用 4.了解课文《忆读书》作者的读书经历和读书体会。 能梳理、总结找书读的方法。 完成随堂作业单。 理解应用 5.能梳理出《我的“长生果”》作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法，体会作者从读书、作文中悟出的道理。 交流：联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。 完成随堂作业单。 理解 6.能借助比喻表达自己对书的看法。 语文园地中词句段运用第一题，仿写比喻句。 完成随堂作业单。 理解应用 7.能把句子排成一段意思连贯的话，并抄写下来。 语文园地中词句段运用第二题，重新排列错乱的句子。 完成随堂作业单。 理解 8.介绍一本书，能分段表述推荐理由，并能把重要的理由写具体。 当堂完成习作提纲作业单。当堂完成习作。 每周评选一位“阅读之星”，评出班级中最喜欢的100本书，鼓励读书最多的孩子。 知道 9.能分条讲述，把介绍人物形象的理由说清楚。听人说话能抓住重点。 说一说名家笔下你喜欢的人物形象。 完成随堂作业单。 搜集古今中外名人的读书故事，每节课课前三分钟分享。 应用 10.书法欣赏：了解欧阳询楷体的特点并能准确临摹、仿写。 下载一份《观书有感》的楷书作品，每天认真临摹，最后尝试用楷书书写一幅高质量的书法作品。 11.背诵课文《古人谈读书》，朗读、背诵《观书有感》。 查阅本诗解读资料，了解古诗大意。 完成随堂作业单。朗读，读出诗的韵律。 自主复习背诵（家长可减免）。 理解 备注： ：代表笔头作业。 四、单元作业内容 （一）预学作业 【识字与写字】 难读的字： 难写的字： 必须掌握的词： 1.根据语境 ... ...
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