统编教材六年级（上册）第八单元作业单 学校 班级 姓名 一、单元概况： 1.对应单元：统编版教材六上第八单元 2.人文主题：走进鲁迅 3.语文要素：借助相关资料，理解课文主要内容。 4.单元目录 精读课文：少年闰土（2课时） 精读课文：好的故事（2课时） 略读课文：我的伯父鲁迅先生*（1课时） 略读课文：有的人———纪念鲁迅有感*（1课时） ◎习作：有你，真好（2课时） ◎语文园地：（1课时） ◎《小学生鲁迅读本》导读（1课时） 5.作业完成时间： 六年级语文每周6课时，完成第八单元教学任务需要2周，共12课时（其中，9课时用于教学，2课时用于完成单元作业，1课时用于《小学生鲁迅读本》的导读）。 二、单元作业目标 序号 单元目标描述 单课对应目标 认知水平 1 2 3 4 ◎ 1 会写23个字，会写29个词语。 √ √ 识记 2 背诵课文《少年闰土》第一自然段，背诵并默写日积月累。 √ √ 识记 3 能结合课下注释、联系上下文、插图等理解文中那些现代文初创时期的词语的意思。 √ √ 理解 4 能借助相关资料，理解课文主要内容。 √ √ √ √ 理解 5 能用小标题概括课文的主要内容。 √ √ √ √ 应用 6 能借助课文和资料，初步感受人物（闰土、鲁迅）的形象，了解鲁迅先生的精神和追求。 √ √ √ √ 理解 7 根据习作要求，能选择一个人，运用第二人称叙事，通过对印象深刻场景的描述，表达自己对这个人的情感。 √ 应用 8 学习给文章拟题的方法，并能修改自己习作的题目。 √ 应用 9 能从词语展开想象，写一段话。 √ 应用 10 欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，了解其楷书特点；用楷书誊抄鲁迅名言，感受其精神品质。 √ 综合 三、单元作业设计 年级/册次/单元 六年级上册第八单元 单元人文主题 走进鲁迅 单元语文要素 借助相关资料理解课文主要内容。通过事情写一个人，表达出自己的情感。 教学目标 预学作业 随堂作业 课后作业 长程作业 水平层级 会写23个字，会写29个词语。 1.找出课文中比较难懂的词语，试着联系上下文结合课下注释和图片等理解其意思。2.完成作业单上预习作业1~3题。3.读熟文中的注音字。 完成《习字册》。 1.抄写词语表中的词语。2.完成相应练习册中的字词句。 知道 正确流利地朗读课文，能用小标题概括课文的主要内容。了解课文的写作背景和鲁迅的人生经历。 1.阅读单元所有课文以及“阅读链接”2.查找关于鲁迅的资料，选做作业单上长程作业的创意作业超市的#我眼中的鲁迅#。 《小学生鲁迅读本》整本书共读。 了解 背诵日积月累中鲁迅的名言警句 结合日积月累和鲁迅其他作品中的名言警句完成作业单上长程作业的创意作业超市中的#创意书签记名言#。 应用 借助课文和资料，初步感受人物（闰土、鲁迅）的形象，了解鲁迅先生的精神和追求。 完成随堂作业中的“梳理与探究”第1~2题。 自选作业超市中的任务，在读完《小学生鲁迅读本》后，通过创意阅读单，梳理最感兴趣的鲁迅的资料，加深对鲁迅的理解。 理解 能联系时代背景理解鲁迅作品中含深刻的句子，并进行仿写。 完成随堂作业中的“表达与交流”第1或2题。 理解 学习给文章拟题的方法，读懂其中的奥秘。 完成随堂作业中的“梳理与探究”第3题。 理解 根据习作要求，能选择一个人，运用第二人称叙事，通过对印象深刻场景的描述，表达自己对这个人的情感。 阅读《回忆鲁迅先生》 完成随堂作业中的“阅读与鉴赏”1~4题。 完成习作 运用学过的给文章拟小标题的方法，修改习作题目。 修改习作题目 应用 欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，了解其楷书特点。 完成随堂作业中的“梳理与探究”第4题。 应用 四、单元作业内容 学校准备打造“品读名家经典，打下精神底色”的文化长廊，我们班负责打造“走进鲁迅”板块，此板块分为四个部分： 请你担任本次文化长 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
