统编版2023-2024学年道德与法治二年级下册3.9《小水滴的诉说》教学设计

统编版道德与法治二年级下册第三单元 小水滴的诉说 教学设计 教学目标 1.通过创设情境以及活动，知道水的重要以及水的珍贵。 2.了解日常生活中人们浪费水的做法，激发珍惜水、爱惜水的情感。 3.学会在生活中有创意地爱惜水、节约水，养成爱惜水、节约水的好习惯。 教学重点 1.了解日常生活中人们浪费水的做法，激发珍惜水、爱惜水的情感。 2.学会在生活中有创意地爱惜水、节约水，养成爱惜水、节约水的好习惯。 教学难点 通过创设情境以及活动，知道水的重要以及水的珍贵。 教学方法 议题式教学 教学过程 “小水滴”导入 1.看图片，猜一猜：今天，老师给大家带来了一个好朋友。大家看这是什么？（生：小水滴） 2.大家认得真准呀!今天，你们的小水滴朋友有一肚子的话要跟大家说呢，你们愿意听吗？（生：愿意）那就让我们一起走进第9课《小水滴的诉说》。 3.小水滴：大家好，我是小水滴，大家对我一定既熟悉又陌生吧！你们对我很熟悉是因为大家每天都会和我打交道，但是还有很多小朋友不很了解我。今天我就给大家介绍介绍我自己吧！ 4.小水滴：别看我个头小，地球上、生活里谁都离不开我。这首小诗是我写给自己的：我走过山川，山川绿了。我流进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。 我是地球的血液，我是生命的源泉。小水滴说自己是地球的血液，是生命的源泉。从这句话你知道了什么，那我们要怎么做呢？ 总议题：爱惜水 节约水 议题一：认识水———水很珍贵 活动一：交流小水滴带来的绘本《爷爷家的洗脸水》 交流1：爷爷头上和我们头上有什么不一样？有什么作用？ 学生交流，教师补充资料，了解爷爷一家生活在陕北地区，属于我国西北部，那里常年干旱缺水。 交流2：结合绘本，学生谈自己的想法。 学生交流，明白我国西北部严重缺水，知道水的珍贵，了解爱惜水，节约水。 活动二：听故事———城市水不够，定时供水 1.学生交流:自己家的水是怎么来的？ 学生交流，感知我们和爷爷家用水方式不同，似乎取之不尽，用之不竭，从而引出城市用水的真实情况。 小水滴：有的朋友生活在城市里，可是你们知道吗？在炎热的夏天，他们日常用的水也会不够，为了保证大家的用水，会在规定的时间来水。小朋友，自来水不会自己来的，是怎么来的呢？请大家跟我看一个视频。 小结：就因为水来自不易，所以使用自来水要花钱的。 2.学生拿出水费单，小组交流：一个月水费多少？谁家水费最少？ 学生交流，了解要想水费少就要少用水，明白使用的水是用钱购买而来的，节约用水可以少花钱。 活动三：解决疑问———海岛城市 交流1：看海岛图片，这地方否缺水吗？（学生说）生活在海岛的小水滴最有发言权。 小水滴：我生活在海岛。别看我们周围全是大海，可是这些海水是不能直接用来喝的。我们这里的生活用水都是从外面运来的，水珍贵得很呢！ 交流教材图片2：海岛上也缺水吗？ 学生通过小水滴的诉说，明确知道海水是咸的，不能直接饮用，海岛也缺水。 小结：因为海岛四周全是海水，海水是咸的，不能作为人们的日常生活用水。 活动四：动手实践———理解淡水资源稀少 那地球到底上可以饮用的水到底有多少呢？请大家拿出桌上的纸，这张纸上有100个小方格代表地球上的总水量，空白的有几个格？那阴影的有几格？这97格就代表地球上的海水，那空白的三格就是淡水，请大家拿出蓝色彩笔给这三格涂上颜色。你画的3格淡水并不能直接被饮用，它们有的藏在坚固的冰川里，有的藏在地下，只有很少很少的一部分能直接使用，少到什么程度呢？我们需要把这三格的淡水先分成1000份，然后再找出3份。老师都找不出来了，那就用红笔涂上一个小点表示！这一个点大约就是地球上可直接使用的淡水含量。看到这个小点你有什么想说的？ 通过动 ... ...