1.1区域及其类型课件(共69张PPT)湘教版（2019）选择性必修二2023-2024学年高二年级

(课件网) 区域 及其类型 第一章 第一节 2022 湘教版新课标选择性必修二 核心素养目标 核心素养目标 1.人地协调观 能够结合现实中区域重新划分的案例，从人地关系的角度，分析人类的产业活动对区域变动的影响，理解区域存在动态性的特征。 2.综合思维 能够对现实中的区域划分实例从要素综合、时空综合、地方综合的角度，对区域划分的变动进行系统的解释。 核心素养目标 核心素养目标 3.区域认知 能够分析区域的相关资料，为行政区域的变动、新型经济区域的设立、特殊文化区域的存在等提供科学的解释；能够比较全面地评析某一区域划分的利弊，提出较为合理的区域划分建议。 4.地理实践力 能够独立运用地理信息技术及相关资料，规划不同的区域划分体系;能够查阅相关文献，运用时空思维，对某一现实区域的发展变化进行合理解释;能够结合已有资料，对现实区域划分中存在的问题提出建议，在地理实践中表现出较强的行动能力。 我国综合自然区划示意 从自然地理环境来看，我国主要地域差异包括：纬度和海陆分布等地理位置的差异、地势轮廓及新构造运动的差异、气候特征的差异、自然历史演变的差异，以及人类活动与开发利用和改造自然方向的差异 @ 图1-1 我国综合自然区划示意 我国综合自然区划示意 根据这些差异，将全国分为东部季风区、西北干旱区和青藏高寒区三个自然大区 又基于温度、水分的组合情况，以及三个自然大区各自的主导地域分异因素，将全国划分为七个自然地区 @ 图1-1 我国综合自然区划示意 我国综合自然区划示意 说一说，我国三个自然大区的差异主要表现在哪些方面？ 在我国三个自然大区的基础上，每个自然大区又划分为若干个自然地区。想一想其划分的主导因素分别是什么？ 你的家乡属于哪个自然大区和哪个自然地区？描述其自然地理特征。 @ 图1-1 我国综合自然区划示意 目录 CONTENTS 区域的特征 区域的类型 区域的特征 01 01-区域的概念 区域是地球表面一定的空间范围 地理学中的区域还是一种空间思维，通过区域认知，人们实现对地球表面复杂多样性的认识、理解，并找出规律 02-区域的四个基本特性 区域整体性 区域差异性 区域开放性 区域动态性 02-区域的四个基本特性 第一，区域整体性。 这是指区域内各要素相互作用、相互影响构成的一个整体， 所占据的空间就是该区域的范围。 具有一定范围 区域整体性。 区域整体性 区域自然地理要素包括地质地貌、气候、水文、生物、土壤等 区域人文地理要素包括居民生产生活、制度组织、意识形态、文化等 02-区域的四个基本特性 第二，区域差异性。 这是指区域之间的差异，每个区域都有自身特性，它既来自区域内各要素，也来自区域整体 从某种意义上来说，区域之间的差异是绝对的，而区域之间的共性则是相对的 图1为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片，拍摄于2017年3月25日，数年前，两侧的绿化隔离带按统一标准栽种了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱（右图）。拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。据此完成1—3题。 1.造成图示绿化隔离带景观差异的原因可能是该街道两侧 A.用地类型差异 B.居民爱好差异 C.景观规划差异 D.行政管辖不同 玄学之题 D 02-区域的四个基本特性 第二，区域差异性。 区域之间有差异，意味着区域之间有一定界线。 人为界线往往是明确的，如国界 自然界线往往是模糊的，如气候 02-区域的四个基本特性 第三，区域开放性。 这是指一个区域与其他区域发生的各种联系 现代社会，区域的开放性不断提高，与外界的交流联系日益广泛。 02-区域的四个基本特性 第四，区域动态性。 这是指区域的类型和范围是可以 ... ...