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课件网) 五年级英语（下册） Unit 4 Last Weekend 单元整体教学设计 单元学习主题 教材 学情 1.认知特点、兴趣、个性； 2.相关生活经验； 3.已有知识储备。 课标、学业标准 单元学习主题 教材 学情 1.认知特点、兴趣、个性； 2.相关生活经验； 3.已有知识储备。 课标、学业标准 引导学生围绕主题学习语言、获取新知、探究意义、解决问题，逐步从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习，确保语言学习的过程成为学生语言能力发展、思维品质提升、文化意识建构和学会学习的成长过程。 充分考虑学生的学习兴趣，根据英语学习内容和现实生活确定任务及问题，引导学生通过实践与探究，综合运用英语和其他课程所学知识解决问题，拓展并加深学生对自我、社会和自然的认知与体验。 理论指导 一级 义务教育英语课程标准（2022年版） 《学业标准》要求 语言知识 情感态度 文化意识 跨学科能力 体会周末生活的丰富多彩，养成乐观积极的生活态度。 能够主动了解其他国家人们的周末活动，乐于了解国外生活文化。 ·能谈论并介绍自己过去某个时间所做的活动及感受。 How was your last weekend It was wonderful. What did you do last weekend I watched a football match. ·情感（赞许） That really sounds fun. ·情感（同情） What a pity! I’m sorry to hear that. 单元学习主题 教材 学情 1.认知特点、兴趣、个性； 2.相关生活经验； 3.已有知识储备。 课标、学业标准 单元内容分析 单元内容围绕Our Wonderful Weekend这一主题展开，涉及五个核心语篇，包括对话、日记、配图短文、配图故事等。 What Why Get Ready L1 本语篇为师生日常生活对话，内容围绕师生交流上周末过得如何以及所做活动的展开，主要从时间、所做活动内容及感受几方面介绍上周末做的事情和主观感受。 通过对话呈现Binbin 在调查同学们过周末的情况，Lily, Joy和Bill分别进行回答，让学生感受他人周末活动的丰富多样。 本语篇为典型的学生日常生活对话。涉及介绍小学生日常周末所做的活动词汇，如 danced, jumped rope, listened to music, rowed a boat, played computer games, stayed at home, played the piano, played chess, cleaned the window, watched TV, climbed a hill, visited grandparents；交流上周末所做活动时，主要使用核心语言，如“What did you do I…”三个小学生表达自己上周末做过的事情使用一般过去时，为新学内容。 语篇一 Part A :听力语篇 How Lesson 1 activities rowed a boat danced Listened to music played the piano fun played computer games introducing last weekend activities What did you do last weekend I visited my grandparents. 核心句型 词汇梳理 jumped rope cleaned the window watched TV played chess stayed at home visited grandparents climbed a hill feelings boring time last weekend ... ...
