【小学五年级班会课设计】面对唠叨，我有招

【小学五年级班会课】面对唠叨，我有招 导读 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。———但丁 1 班会背景 小学五年级学生自我意识迅速发展，当强烈的独立意识和父母的唠叨发生冲突时，学生往往会带着逆反情绪和父母产生摩擦，破坏了亲子关系。本次主题空中微班会，通过3种应对唠叨的招数，让学生直观感受不同的方式所产生的结果，进而引导学生学会稳定情绪，找准父母唠叨的原因，对症下药，逐步学会正确面对父母的唠叨，体谅父母，改善亲子关系。 2 班会目标 1.通过3个小视频，了解应对唠叨的不同方式，树立正确应对唠叨的意识。 2.通过分析和体验，找准父母唠叨的原因，学会运用不同的方法正确应对父母的唠叨。 3.通过亲子照片和视频，感受父母养育自己的不易，理解唠叨背后的情感，学会体谅父母、感恩父母。 教学重难点 1.通过3个小视频，了解应对唠叨的不同方式，树立正确应对唠叨的意识。 2.通过分析和体验，找准父母唠叨的原因，学会运用不同的方法正确应对父母的唠叨。 3.通过亲子照片和视频，感受父母养育自己的不易，理解唠叨背后的情感，学会体谅父母、感恩父母。 3 活动准备 1.课前对学生进行采访，并录制形成音频和视频。 2.搜集图片、伴奏音乐、动画视频等多媒体素材。 4 班会过程 畅谈唠叨，创设教学之境 1.欣赏歌曲《妈妈唠叨之歌》 教师：同学们，你的爸爸妈妈会像歌里唱的这样唠叨吗？ 2.播放采访学生的录音 教师：老师采访了几位同学，我们来听听他们有没有这样的苦恼呢？ 教师：看来同学们也有这方面的苦恼。对于父母无休止的唠叨，我们究竟该怎么办呢？ 【设计意图】课堂引入网红歌曲《妈妈唠叨之歌》，激昂嘹亮的歌声，有节奏地蹦出一个个字幕，能很快吸引学生的注意力。随后的采访小调查真切地说出了孩子们的心声，让学生产生共鸣，进而打开心扉，为课堂创设良好的氛围。 初探唠叨，体会应对之术 1.播放视频：应对唠叨的3种类型 教师：视频中的小曦同学很爱玩手机，对于妈妈的唠叨，他给我们带来了3种不同的应对招数。 2.定格画面，逐一分析利弊 视频一 （对抗型） 小曦同学对于妈妈的催促和唠叨，很不耐烦，不仅和妈妈吵得面红耳赤，两个人甚至还抢起了手机，谁也不愿意让步，一场战争似乎一触即发。 视频二 （服从型） 面对妈妈的唠叨，小曦同学闷声不响地丢下手机，他表面上同意妈妈的建议，但脸上却是一副气呼呼的表情，还心烦意乱地翻着书，看起来很委屈、很郁闷。 视频三 （沟通型） …… 教师：同学们，相信你心里肯定明白，选择沟通型的方式更合理。看来不管做什么事情，都要讲究技巧啊！ 【设计意图】在应对唠叨的3个小视频中，同学的精彩演绎，让学生直观地感受到不同的应对方式所带来的结果，体会到对抗型和服从型这两种方式所带来的伤害，引导学生明白沟通的重要性。 直面唠叨，探寻化解之法 1.面对唠叨，首先要学会稳定情绪、放松自己 （1）自我暗示法：反复在心里告诉自己，亲生的，亲生的，我是她(他)亲生的! （2）六秒冷静法：根据图片和老师的指导，学生尝试练习3组腹式呼吸。 （3）转移注意力法：把注意力转移到其他事物上，避免和父母的正面冲突，比如听听音乐、运动一下、吃吃零食、看看课外书等。 （4）倾诉法：给自己信任的朋友或老师打电话、发信息，通过倾诉排解内心烦躁不安的情绪。 2.分析父母唠叨的原因 出示10秒倒计时，学生回忆父母的唠叨，找准背后的原因。 3.根据不同的原因，采取不同的方法应对唠叨 （1）意见不合———坦诚沟通 如果父母唠叨是因为双方意见不合，想法不一致，但是没有明显的对和错，建议找一个彼此心情都不错的时候，坦诚沟通一下自己的想法，寻找大家都能接受的解决方式。 （2）未达期待———改变自己 如果父母反反复复唠叨的事情，自己其 ... ...