24 寓言四则 第1课时 课件(共22张PPT) 2024-2025学年语文部编版七年级上册（2024版）

(课件网) 严文井曾说过，寓言是一个怪物，当你朝它走来时，分明是一个故事，生动活泼；而当你转身走开时，它却突然变成一个哲理，严肃认真。今天我们一起来学习两则古希腊寓言故事，看看他们蕴含了怎样的哲理。 第24课 寓言四则 第一课时 赫尔墨斯和雕像者 蚊子和狮子 1.能把握故事情节，理解寓言的寓意 2.能发挥想象力，续写寓言故事 1.预习课文，完成填空。 伊索（约公元前6世纪）， （国别）作家。他善讲寓言讽刺权贵。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式结集，成为后世流传的《 》。寓言是用 的故事或自然物的拟人手法，寄寓意味深长的 或说明教训的文学作品，给人以启示。寓言故事的主人翁可以是人，也可以是 或者其他事物。阅读寓言，要注意领会故事所蕴含的道理。 _ 古希腊 伊索寓言 假托 道理 拟人化的动植物 2.掌握下列字音字形。 赫耳墨斯（ ） 雕像（ ） 庇护（ ） 爱慕（ ） 凯歌（ ） 较liàng（ 　 ） .hè diāo .bì mù kǎi 量 xū荣（ ） qǐ人忧天（ ） 杞 虚 （1）庇护： （2）爱慕虚荣： （3）凯歌： （4）较量： 袒护；保护。 3.解释下列词语。 喜欢名利和荣耀，羡慕钱财。 打了胜仗所唱的歌。 通过比赛或打仗等方式分出双方高低上下。 了解课文，总结寓言的含义。 寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式,篇幅大多简短，主人公可以是人，也可以是人格化的动物、植物或其他东西和现象，主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。 在创作上寓言经常运用夸张和拟人等表现手法。寓言最突出的特点是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。 1.阅读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，联系自己的生活体验，说说其中蕴含的道理。 2.根据下面改动的情节，概括新的寓意。 探究一：把握故事情节，体会寓言的寓意 1.阅读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，联系自己的生活体验，说说其中蕴含的道理。 《赫耳墨斯和雕像者》通过天神赫耳墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事，以神喻人，讽刺和批评了那些爱慕虚荣、妄自尊大的人。 《蚊子和狮子》赋予动物以人的感情和性格，用动物间的关系概括人与人之间的关系，告诉我们：即使取得大的胜利也不能骄傲，要始终谨慎从事，否则可能在小处受到挫败。 （1）赫耳墨斯和雕像者 　　赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银元。”赫耳墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”赫耳墨斯听后，默不作声，悄然离去。 这个故事适用于 。 那些有自知之明的人 2.根据下面改动的情节，概括新的寓意。 2.根据下面改动的情节，概括新的寓意。 （2）蚊子和狮子 　　蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭，唱着凯歌飞走了。 这个故事适用于 。 以己之长攻敌之短，弱小也能战胜强者的人 1.《赫耳墨斯和雕像者》一文中赫耳墨斯听到自己的雕像是添头后，他会有怎样的反应？做了什么？发挥自己的想象写一写。 2.根据下面不同的词语，任选一个编写寓言。 （1）树和斧子 （2）画笔和颜料 （3）蜜蜂和花朵 探究二：发挥想象力，续写寓言故事 1.《赫耳墨斯和雕像者》一文中赫耳墨斯听到自己的雕像是添头后，他会有怎样的反应？做了什么？发挥自己的想象写一写。 示例1： 赫耳墨斯听了以后又气又羞。他回到天庭以后，心里越想越有气，暗暗说：“好，既然你们不把我这个庇护 ... ...