第21课 清朝前期的文学艺术 教学设计

第 21课清朝前期的文学艺术 根据2022年最新课程标准设计教学目标如下： 以《红楼梦》和京剧为例，了解清代文学艺术的成就和特色。 核心素养目标 知识与能力 理解《红楼梦》的主要内容、思想艺术特色；知道清朝时期戏曲艺术繁荣，最有影响的昆曲由盛转衰、京剧形成与发展。 过程与方法 了解曹雪芹创作《红楼梦》的过程；通过观看视频，感受戏曲艺术的魅力；通过小组交流讨论，提高合作意识和协作能力。 情感态度价值观 知道从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文艺作品的方法，激发阅读文学名著的欲望，提高鉴赏文艺作品的素质，感受中国传统文化的博大精深。 教学重点 《红楼梦》的文学成就和时代特点；昆曲和京剧的兴衰和形成。 教学难点 清朝文化的时代特点以及鉴赏文艺作品的基本方法 教学过程 展示教学目标 多媒体展示教学目标，学生阅读，初步了解本课学习任务。 温名著表格展示明朝已经出现的三大古典名著。 学生温习回答表格。 导入新课回答完表格后，提出问题：“四大名著”还有一部是什么呢？ 引发兴趣与思考，导入本课学习内容之一《红楼梦》。 知红楼 互动学习：多媒体出示作品及作者图片，学生阅读课本，收集有效信息，回答相关问题 《红楼梦》基本信息 阅读教材课本，找出《红楼梦》的基本信息。 （初名、朝代、作者、后 40回作者、排印出版时间、记述的内容） 了解红楼曹雪芹与《红楼梦》通过课本材料了解曹雪芹的个人经历和写作经历，感受曹雪芹的坚忍不拔的毅力。 个人经历：曹雪芹的曾祖父、祖父、父辈相继担任江宁织造，少年时享受过一段富贵荣华的生活。雍正时曹家被抄，彻底落败。 写作经历：“批阅十载，增删五次”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”《红楼梦》的内容分析本书的线索。 出示男女主角图片和思维导图。 《红楼梦》的线索 1：以贵族青年贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧故事为主线； 2：以贾、史、王、薛四大家族兴衰变化为线索。看红楼多媒体播放视频刘姥姥与贾府众人共同进餐的段落。通过贾府众人（封建统治阶级）和刘姥姥（被统治阶级）的言谈对话，引导学生思考。 思红楼 教师提问：从这个故事中你感受到当时的统治阶级和被统治阶级的生活如何？ （生活奢靡--生活贫困） 作者用《红楼梦》中“刘姥姥进大观园”进餐这一段来映射当时的社会状况。深刻地反映了封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾，揭露了统治阶级的奢靡与丑陋，从而揭示了封建社会走向衰亡的历史命运。 赏红楼 而著作中两位贵族青年贾宝玉和林黛玉正是反抗封建礼教，反抗封建制度的代表。 而屈从者（薛宝钗）下场也令人唏嘘。出示《金陵十二钗》图片，以此为典型介绍：《红楼梦》塑造了众多的人物形象，有姓名的就有 700多人，他们各自具有自己独特的个性特征，成为不朽的艺术典型，在中国文学史和世界文学史上永远放射着奇光异彩。 从以上分析得出《红楼梦》的艺术特点：全书背景广阔，情节复杂，头绪纷繁，人物众多；结构严谨、层次清晰、语言精练而生动。 学生思考：《红楼梦》在我国古代文学史有着怎样的价值和地位？ 教师总结：是我国古代历史上一部思想性和艺术性结合的最好的长篇小说；是我国古典小说的巅峰之作。拓红楼多媒体出示问题，引领学生进行认真思考：明清小说繁荣的原因有哪些？ 教师提示：可从政治、经济、文化、技术等方面考虑。学生思考回答后出示答案 政治：君主专制不断强化，统治日益腐朽，人民不满情绪日益高涨； 经济：商品经济的发展，市民阶层的壮大，对通俗文化的需求量大； 文化：明清实行文化专制，高压政策下知识分子寄情于文学创作； 技术：印刷术的普及； 知昆曲 教师指出：初了文学作品外，戏曲艺术发展到清代，进入了一个更为繁荣的时期。清代的戏剧创作，紧密联系社会现实，反映人民的心声 ... ...