Recycle 2 第1课时 教学内容 Recycle 2 第一课时 教学目标 知识与技能：通过复习，熟练掌握第四单元有关表达各种能力短语和句子。 过程与方法：通过复习，熟练掌握I can 各种句型。 情感、态度与价值观：培养学生学好英语的自信心。 教学重点 让学生将第四单元的中心语言融为一体，在具体情境中能自然运用。 教学难点 能够在具体的情境中与人交流自己的能力。 教学方法 情景教学法，小组合作法，图片展示法 教学准备 录音机 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 Warm-up （热身）Let’s sing教师播放第四单元歌曲《What can you do 》,学生跟唱。活动：哑剧表演活动方式：教师请两个同学上台，一个表演哑剧，一个解说其意思。听力训练教师播放Having fun in a park录音，要求学生在图片下的圆圈内打勾或划差。教师再次播放录音，要求学生回答一下问题：Can Robin cook noodles Can he swim Can he go to the park 3)分组讨论Robin还会做什么4）角色扮演一人扮演Robin,另一人询问Robin会做什么。巩固与拓展活动;滚雪球活动方式：教师出示各种球类的图片，要求学生说出与图片有关联的问句，让学生回答。口语活动：比一比谁最强？教师出示比赛项目：1，比做家务2.比技能要求学生比一比，说一说，看谁最强。 本课作业 教师听录音，熟读本课时的对话。 课 题 第2课时 教学内容 Recycle 2 第二课时 教学目标 知识与技能：：1.能熟练掌握第五单元有关方位词的表达。 2.能熟练的描述村庄的景色 过程与方法：能够读懂对话，并能完成相应的练习 情感、态度与价值观：让学生学会小组合作。 教学重点 能听，说，读，写第五，六单元的四会单词并进行交际运用：进行there be句型的操练和运用。 教学难点 在理解对话的基础上完成添画任务。 教学方法 情景教学法，小组合作法 教学准备 录音机 图片 卡片 蜡笔 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一．Warm-up （热身）1.Sing a song教师播放《A photo of me》歌曲录音，学生跟唱。2.游戏;猜一猜活动方式：教师说谜面，学生根据教师口述的家具，物品或景物来猜这是什么地方。二．新课呈现 Read the dialogue阅读对话并填空。教师为学生提供地点，让学生根据对话内容完成填空练习学生复述对话内容请学生根据对话内容，在图片上添加景色。活动;真真假假活动方式：教师出示对话部分的挂图，并对图 片加以描述，要求学生根据教师的描述判断句子是否与对话内容一致。如果教师说的句子不符合对话内容，学生就要指出教师说的是假话。如果教师说的是真话，就请学生在图片上找出相应的景物并指一指，说一说。活动：画一画，说一说景色描述教师出示介词短语：1）in the for est 2)in front of the hill 3)on the mountain 4)between ZhangPeng and Sarah学生按照课文内容对景物所处的位置加以描写。三．巩固与拓展活动;试试你的运气 本课作业 学生朗读本课时的对话 Recycle 2 第3课时 教学内容 Rcycle 2 教学目标 知识与技能：通过读故事，复习there be 句型。 过程与方法：通过读故事，归纳oo,ow,ay,ou,ai等字母组合的发音规律。 情感、态度与价值观：培养学生抓住关键信息的能力。 教学重点 复习巩固介词及there be句型 教学难点 复述故事内容 教学方法 情景教学法 教学准备 录音机 单词卡片 课件 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 Warm-up （热身）1.Let’s sing教师播放歌曲《At a nature park》的录音，学生跟唱。2.Free talk教师出示房间，自然公园或乡村的挂图，与学生进行日常会话。3.游戏：我说你做教师发出指令，学生边做动作边重复介词短语。二．新课呈现1.活动;贴一贴，说一说活动方 ... ...
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