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课件网) 童眼看世界 壹 本课为岭南版五年级美术上册第3课，《童眼看世界》是造型·表现课型。以手绘色彩造型的方式，引导学生从多角度观察生活并展开丰富联想。要求，运用人眼的造型特点，以夸张变化的手法进行联想、创作。 贰 说学情： 五年级绘画课由形象思维向抽象逻辑思维过渡，利用课件欣赏艺术家的作品,使学生了解艺术家是如何大胆表现创作。在欣赏作品时让学生学会欣赏作品的方法:从作品的内容、造型、色彩三方面感受艺术家作品表达的思想。 教学目标 1.审美感知 以手绘色彩造型的方式，引导学生从多角度观察生活并展开丰富联想。 2.艺术表现 运用人眼的造型特点，以夸张变化的手法进行联想、创作。 3.创意实践 运用平面造型元素表现内心对世界的感受。 4.文化理解 培养学生对生活的感性认识能力。如何保护好自己的眼睛。 情境教学 演示法 讨论法 观察 体验 小组合作 壹 创设情境、激趣导入 贰 细微观察、感知形神 叁 微课示范、小组交流 肆 师生合作、突破难点 伍 欣赏作品、选择创作 陆 展示评价、拓展延伸 壹 创设情境、 激趣导入 通过猜谜语,导入新课开展创造教育的关键是教师,教师要善于发现和发挥自身的创造能力,巧妙的设计教学环节。因此,在这节课的开始我采用学生喜爱猜谜语的爱好,设计了一个精彩的教学情景,激发学生的学习兴趣。首先利用课件显示谜语:“上边毛,下边毛,中间有颗黑葡萄”引导学生猜,从而引出新课题。 贰 细微观察、感知形神 叁 微课示范、小组交流 陆 师生合作、 突破难点 欣赏作品、 选择创作 展示评价、 拓展延伸 肆 伍 在外环境无特殊变化的条件下，个体儿童的发育过程比较稳定，呈现一种轨迹现象（canalization）。该轨迹有动态的、复杂的调控系统，其中遗传基因起关键作用。它尽力使正在生长中的个体在群体范围中保持有限的上下波动幅度。一旦出现疾病、内分泌障碍、营养不良等不利现象，会出现明显的生长发育迟滞；一旦这些阻碍因素被克服，儿童会立即表现出向原有生长轨道靠近和发展的强烈倾向。这种在阻碍生长的因素被克服后表现出的加速生长并恢复到正常轨迹的现象，称“赶上生长”。 呵护我们的儿童 加强儿童食品安全监管。完善儿童食品安全标准体系。强化婴幼儿配方食品和婴幼儿辅助食品安全监管，加大婴幼儿配方乳粉产品抽检监测及不合格食品处罚力度。落实学校、幼儿园、托育机构食品安全管理主体责任，消除儿童集体用餐各环节食品安全隐患，加强校内及周边食品安全监管。严肃查处食品安全违法违规行为。[9] 拓展延伸 板书设计 童眼看世界 1.猜谜语 2.欣赏从色彩方面来欣赏艺术家的作品 如：《错误的镜子》。 3.作画步骤: (1)画外形 (2)画主体 (3)着色 4.保护好自己的眼睛,用自己的眼睛观察世界。 感 谢观看 ... ...
