2.2 音调 课件 (共20张PPT) 2024-2025学年八年级物理上册沪粤版（2024）

(课件网) 学习目标 课堂讲授 课堂练习 课堂小结 学习导入 第二章　声音与环境 2.2 音调 1.会描述什么是音调；了解不同声音的音调高低；知道频率及频率的单位。（重点） 2.设计实验探究音调跟什么因素有关；解释生活中与音调有关的现象。（难点） 学习目标 老牛和蚊子比声音，黄鹂说蚊子的声音高，青蛙判老牛声音大，谁的判断正确呢？ 学习导入 合唱时有人说“那么高的音我唱不上去”“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是 。 音调 1.定义：物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。 声音的音调和什么因素有关呢？ 一、音调 课程讲授 探究影响声音高低的因素 猜想 实验 结论 钢尺伸出桌面越短，振动越快，发出声音的音调越高。 与物体振动快慢有关。 改变钢尺伸出桌边的长度，用相同的力拨动钢尺，比较钢尺振动的快慢以及发声的音调。 实验 1 猜想 实验 结论 卡片振动越快，发出声音的音调越高。 与物体振动快慢有关。 用相同的力让卡片从梳子齿上面划过，一次快些，一次慢些，听听两次发出声音的音调有什么不同。 实验 2 猜想 实验 结论 齿轮的齿数越多，卡片发出声音的音调越高。 与物体振动快慢有关。 用卡片分别接触转速相同齿数不同的旋转齿轮，发出不同音调的声音。 实验 3 小结 音调的高低与声源振动的频率有关.振动频率越大，发出的声音音调越高；振动频率越小，音调越低。 0 甲 乙 t t0 图中 的频率大，音调高。 甲 二、用波形比较频率 频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。 频率：物理学上将声源振动的次数和所用时间之比称为频率，它是描述声源振动快慢的物理量。 若声源每秒振动100次，它的频率为100Hz。 人发声的频率范围 ； 人听声的频率范围 ； 人歌唱声大约从 ； 通常男子说话的声频率约为 ； 而女子说话声的频率约为 。 在同一音乐中1、2、3、4、5、6、7、i中音调逐渐 。 85～1100 Hz 20～20000 Hz 60～2500 Hz 60～2500 Hz 270～550 Hz 升高 图中 的频率大，音调高。 蚊子 想一想 一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？ 提示：蝴蝶翅膀的振动频率小于 10 Hz，而蚊子的翅膀振动频率为 500～600 Hz。 想一想 三、怎样调节弦乐器的音调 1.提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节弦乐器的音调？ 2.猜想：①可能与弦的粗细有关？ ②可能与弦的长短有关？ ③可能与弦的松紧程度有关？ 3.设计实验： ①保证长短、松紧相同，改变粗细； ②保证粗细、松紧相同，改变长短； ③保证粗细、长短相同，改变松紧程度。 4、进行实验： 实验序号 粗细（㎜2） 长短（m） 松紧 音调 1 0.5 0.6 紧 0.8 0.6 紧 2 0.8 0.6 松 0.8 0.4 松 3 0.5 0.4 松 0.5 0.4 紧 高 高 高 低 低 低 5、得出结论： ① 长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高； ② 粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高； ③ 粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。 管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。 音调 音调 定义：声音的高低 频率 定义：声源振动的次数和所用时间之比 单位：Hz 用波形比较频率 调节弦乐器的音调 课堂小结 1.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位升高，空气柱变短，振动 ＿＿（加快或减慢），＿＿逐渐升高。 加快 音调 2.“男高音”是指声音的 高。 课堂练习 音调 3.如图所示，向8个相同的瓶子内灌入不同高度的水，敲击瓶子，可以发出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”“i”的声音，这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（ ） A.水和瓶子振动，水的高度 B.水振动，瓶内空气柱的高度 ... ...