中小学教育资源及组卷应用平台 小学道德与法治单元备课设计 年级 四年级 主备人 审核人 备课时间 单元 第四单元 主题 感受家乡文化 关心家乡发展 教材分析 内容分析：本单元围绕“感受家乡文化 关心家乡发展”主题编排。主要由《我们当地的风俗》 《多姿多彩的民间艺术》《家乡的喜与忧》这三篇组成。《我们当地的风俗》分为三个板块，第一板块：风俗就在我身边。关注文化与儿童生活的紧密联系，拉近儿童与风俗的距离。第二板块：奇妙的节日风俗。一方面引导学生了解不同地区的节日风俗，更重要的是引导学生了解本地独特节日的风俗，进而转向风俗寄托人们美好的祝愿。第三板块：风俗的演变。引导儿童理性地看待风俗，比如存在争议的风俗例如放鞭炮。最后讲的是需要保护、不该被遗忘的风俗。传统的节日也应有时代的价值。《多姿多彩的民间艺术》分为三个板块，第一板块：民间艺术交流会 ，展示我国各地丰富多彩的民间艺术，让学生了解民间艺术的多样性和魅力。第二板块：我们这里的民间艺术，学生通过细心观察发现自己生活的地方的民间艺术，探索民间艺术背后的价值和意义，了解民间艺人，体会民间艺人的聪明才智。第三板块：保护民间艺术，调查了解民间艺术现状，激发学生为继承和发扬民间艺术作出自己的贡献。《家乡的喜与忧》分为两个板块，第一板块：家乡的发展，引导学生通过“家乡发展小调查”采用收集资料、观察、采访家人、实地参观等方式，了解家乡生活服务设施、教育、医疗事业方面发生的变化。第二板块：我为家乡发展出力，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，了解自己的家乡，认识自己的家乡，从中引发学生的思考，改变家乡面貌，建设家乡，激发学生的主人翁意识和责任感。逻辑关系 课标要求 总目标：学生能够初步了解中国的基本国情、中华优秀传统文化的主要代表性成果。通过体验、认知和践行，养成良好的道德品质。能够初步认识到法律对个人生 活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用。能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任，自觉维护祖国统一和国家安全；能够主动参与志愿者活动、社区服务活动。二、学段目标：政治认同：初步感知基本国情，为自己是中国人感到自豪。初步了解中华优秀传统文化的主要代表性成果，感受中华优秀传统文化的魅力。道德修养：初步养成健康的生活、卫生习惯,关心公共卫生。体验公共设施给自己生活带来的便利，爱护公共设施，遵守公共秩序。3.责任意识：初步了解维护国家 统一和民族团结的重要性。 学情分析 已知：学生对身边的风俗与距离较远的奇妙的风俗都有一定的了解和感知；学生对身边的民间艺术有所了解，通过电视、网络等，了解一些常见的民间艺术；学生能够感知到家乡最近的变化。2.未知：对于4年级的学生来说还是有一定难度的，风俗的演变是一个历史性的过程, 离小学生的生活有点远，学生对风俗的演变缺乏了解。孩子们的注意力和兴趣往往会更多地放在民间艺术的外在形式上，且往往停留在表面现象上，而民间艺术和家乡气候、地形、历史文化间的密切联系则是孩子们很难考虑到的。对于家乡之前的变化离学生生活较为遥远，学生理解不到位。3.能知：在课前，需要学生针对本课内容迸行资料的查找、收集和整理，并且能够初步养成关注关心祖国优良文化的习惯。课前引导学生使用简便、可行的方法收集材料，材料的对象和内容尽量以学生身边熟悉的事物为主，比如实地观察、查阅报刊和书籍。4.想知：感受我国对优良风俗的重视，了解我国其他地区的优良风俗、民间艺术、社会的发展。5.怎么知：组织学生针对某一方面的风俗演变迸行小组合作学习，形成初步的学习成果。课堂上，教师也要给学生们足够的交流时间与空间 ... ...
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