Module 7 Unit 1 I don't believe it! 课件+单元整体教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 新课标实施背景下的对话课设计 课 题：六上Module 7 Unit 1 I don’t believe it! 教 材：WY（三年级起点）英语六年级上册 课 型：Unit 1 I don’t believe it! （对话课） 年 级：六年级 上课时长：40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是Animal facts，涉及“人与自然”主题范畴，通过不同场景的对话，学习运用句型询问并回答有关动物的习性。本模块紧紧围绕谈论动物习性这一主线，学习了解常见动物的特征、习性与生活环境。通过学习了解动物的生活习性，了解动物与人类的和谐关系，培养学生热爱动物的情感。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自外语教学与研究-出卷网-的英语（三年级起点）六年级上册Module 7 Unit 1 I don’t believe it! 本部分学习的核心语言是用一般现在时描述动物的习性。学习内容是奶奶送给 Daming一张 DVD， 两个人一起在电脑上观看。DVD中展示了一些动物非常有趣的生活习性：大熊猫每天进食 12个小时，它们最喜欢吃竹子；蛇听不到声音，但会随着音乐起舞，因为它们认为晃动的笛子是一种威胁。Daming 感谢奶奶送给他这么有趣的礼物。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时通过奶奶和Daming之间的对话，学习用一般现在时描述动物的习性。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时是对话课教学模式，学习用一般现在时描述动物的习性，学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 六年级学生已经掌握了比较丰富的英语知识，一般现在时在三四年级已经接触过，本课中只要稍加提示和练习学生就可以灵活运用。因为六年级的学生已经有了一定的单词识读基础，所以单词教学部分也相对轻松，但这一部分要注重对学生的语音教学。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用一般现在时描述动物的习性;(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习用一般现在时描述动物的习性，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： Grandma gives Daming a present. Do snakes like music Does...like... 五、教学重难点 1. 听懂、准确认读、词汇believe, lucky, bamboo, together, body, snake; 2. 学习用一般现在时描述动物的习性。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习用一般现在时描述动物的习性 1.Warm up Listen and guess 播放动物叫声音频，组织学生根据声音判断是哪种动物，引出新课内容。 2.Lead in Look and say What are they talking about 出示图片，看图片中的人物在谈论什么？引出课文内容。 Watch and enjoy 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文内容。 Listen and say Sam和Daming正在谈论动物，我们一起听一听，说一说。 播放音频，组织学生根据音频内容，跟读课文内容。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 3. Presentation Look and say What are they talking about 出示图片，看图片，预测课文内容。 Watch and enjoy 播放课文视频，组织学生观看视频，跟读课文，并尝试理解课文内容。 Listen and say 奶奶送给Daming一张关于动物的DVD，里面都有哪些动物呢？我们一起听一听，说一说。 出示 ... ...