M4 Unit1 Thanksgiving is my favorite festival.作业设计

M4 Unit1 Thanksgiving is my favorite festival.作业设计 作业是课堂教学的拓展和延伸，作为教学流程的一个重要环节，起着承上启下的作用。《河南省小学英语作业设计与实施指导意见》指出，合理的单元作业设计可为后续学习做好铺垫，为整个学习过程搭建桥梁，是课堂教学有效性的重要保证，也是减轻学生课业负担、提高教学质量必不可少的手段。在设计小学英语单元作业时，应充分考虑单元教学内容以及学生的实际学情，努力发挥作业在促进学生复习巩固、技能发展、思维培养、素质提升以及过程性评价等多方面的作用。因此，要求教师提高作业设计质量，鼓励布置分层弹性和个性化作业，并加强作业完成指导，同时激发学生做作业热情。 一、作业整体设计思路 本单元以感恩节为话题，介绍感恩节的庆祝方式和活动。根据我校学生的具体情况，针对以下三个方面，进行作业设计。 （一）作业目标。 （1）知识目标：了解感恩节的庆祝方式和活动。 （2）能力目标：能够简单描述或讨论感恩节或西方有代表性的节日。 （3）情感目标：进一步了解中西方传统节日，培养学生的跨文化意识。 （二）作业内容及形式。 （1）听读。适应不同需求，为了帮助学生巩固本课重难点，布置口语作业。如：模仿跟读、自主朗读、根据录音完成习题。 （2）说。设计一定的教学情境，让学生进行角色扮演，引导学生在真实的社会生活情境中，进一步感受学习内容。 （3）写。围绕单元主题，通过手抄报的形式，对本单元内容进行趣味化设计，以画促学，发散思维。 二、作业具体内容设计 作业类型 作业内容及要求 设计意图 基础类作业 听录音选择正确的图片。 录音原文：A.Thanksgiving Day B.sing songs C.have a meal D.Christmas E.Flag Day 2、听录音，跟读模仿课文，并两人一组表演对话。 3、书面作业：根据提示写单词或短语 （1）Thanksgiving is my favourite (节日）. （2）We （升旗））and we sing songs. （3）That （听起来）nice. （4）We always have a （特别的）meal. （5）After Thanksgiving dinner,we watch a big （橄榄球比赛）On TV. 【第1题】本题旨在考查学生语言知识的记忆和运用，用图片形式更能唤起学生学习兴趣。 【第2题】这两道题旨在落实《课标》中的二级目标：能根据所学内容表演小对话或歌谣。 【第3题】本题考查学生写的语言技能，突出短语和单词应用的情景化。 拓展性作业 根据提示问题，复述对话内容 What day is it tomorrow What do people do on that day What festival is Simon’s favourite festival What do we do on that festival 按要求完成下列各题 We look at them.（用现在进行时改写） We can jump. We can run.（合成一个句子） We always have a special dinner.（用he作主语改写句子） My favourite festival is Thanksgiving Day.（写出同义句） We eat moon cakes at the Mid-Autumn Festival.（对划线部分提问） 【第1题】本题考查学生的听说能力和信息整合能力，进一步巩固所学语言知识。 【第2题】本题旨在落实《课标》中的二级目标：能根据图片或提示写简单句子。对英语表达的规则有进一步的了解。 提高性作业 根据图片写一写圣诞节的活动。 2、办一期以西方重要节日为主题的手抄报，内容用英文表达。 【第1题】本题旨在考查学生对语言知识的迁移能力以及综合运用能力，体现学生的书写功底。 【第2题】本题设计目的以画促学，提高学生学习趣味性。同时拓展了知识，培养学生跨文化意识。 ... ...