2024浙教版七上科学 2.2形形色色的植物 第1课时 （课件 29张PPT+视频+教案+学案）

中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版七上科学§2.2形形色色的植物（1）教学设计 课题 2.2形形色色的植物（1） 单元 二 学科 科学 年级 七上 教材分析 本课时是新浙教版七上第二章第2节的第1课时，主要内容为藻类植物、苔藓类植物和蕨类植物，这是在学生初步了解植物种类的多样性为基础上，引导学生了解藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要特征及其生活环境，体会结构与环境相适应的观念，并对植物进行简单的分类，这为后续学习也提供了研究样本，所以本课时也是不可或缺的。 学习目标 科学观念：说出蕨类植物、苔藓植物和藻类植物的主要特点及相关代表植物的名称；初步学会对植物进行分类；科学思维：利用特征对比的方法对植物进行分类；体会植物的结构和环境相适应；探究实践：通过利用图文资料及对比分析，掌握蕨类植物、苔藓植物和藻类植物的特征。态度责任：初步形成合作交流的习惯，树立爱护植被的意识。 重点 说出藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的主要特点 难点 区分孢子生殖和种子生殖。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 走进大自然，放眼四周，到处都是绿色植物。 绿色植物被称为生命的色彩。目前地球上已知的植物有50多万种，它们形态各异，生活在各种不同的环境中。 形态各异的植物，是否有共同的特点？它们的形态结构与环境有怎样的关系？ 导入新课 讲授新课 一、调查校园植物 1、调查所需器材： 放大镜、照相机、记录表、笔等 2、调查过程中，注意： （1）小组活动，安全第一； （2）不破坏植被，不掐花折枝，践踏草坪； （3）仔细观察，及时记录： ①记录认识的植物：名称、生长环境等； ②记录不认识的植物：描述形态（叶、花、茎等）、生长环境，必要时可画图或拍照； ③课后可扩大在社区、公园等区域调查。 3、身边的植物精彩纷呈： （1）能开花的植物：桂花树、桔树、月季……等； 花朵大而鲜艳的植物：广玉兰、合欢树…等； 花朵细小的植物：樱花树、野菊花、野豌豆…等； （2）主干粗壮的植物：杏树、松树、香樟树……等； （3）叶片扁平的植物：冬青、桑树、红枫……等； （4）叶片尖细、针状或刺状的植物：仙人掌、迎客松……等； （5）生长在阴暗、潮湿处的植物：地衣、墙藓、葫芦藓……等。 过渡：不同环境中生活着不同形态结构的植物。 这些形形色色的植物，包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物等。 讨论交流：唐朝诗人白居易在描写春天日出时的江南风光时，吟有“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的名句。 每当春天来临，原本清澈的湖水会泛起绿意。 为什么春天来了，无色的水就会变成绿色？你知道其中的科学道理吗？ 参考：春天气温回升，水中的藻类大量繁殖，这些绿色的小生物生活在水中，使水体呈现绿色。所以我们看上去，好像水变绿了。二、藻类植物 1、藻类植物的生活环境： 藻类植物一般生活在水中，有的生活在淡水中，有的生活在海水中。 2、代表植物： （1）生长在淡水中：衣藻（单细胞）、水绵（多细胞）； （2）生长在海水中：海带（多细胞）、紫菜（多细胞）。 3、藻类植物的结构形态： （1）藻类植物没有根茎叶分化。 ①衣藻：生活在淡水中的单细胞藻类植物，所有生命活动在一个细胞内完成。 ②水绵：生活在淡水中的多细胞藻类植物，没有根、茎、叶分化，丝状体。丝状体由长形的细胞彼此连接起来的，每个细胞内具有带状的叶绿体和细胞核，以及大型的液泡繁殖的方法可由一个丝状体断脱成数节，每节可形成一个新的丝状体。 ③海带：生活在海水中的多细胞藻类植物，整个植物体没有根、茎、叶，藻体为长条扁平叶状体，褐绿色。 ④紫菜：生活在海水中的多细胞藻类植物，整个植物体没有根、茎、叶，藻体扁平叶状体，紫色或褐绿色。 4、藻类植物都含叶绿体： 无论是生活在淡水还 ... ...