课件13张PPT。第一部分 教材知识梳理 文言文知识梳理 九年级（上）一、秋 水一、重点字词句梳理1. 秋水时至，百川灌河。 (1)时：____ (2)灌：____ (3)河：古义：_____ 今义: _____按时注入天然的或人工的大水道，泛指河流特指黄河2. 泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马。 (1)泾:_____ (2)涘:_____ (3)渚:_____ (4)____现写作____，意思为_____ (5)译文:_____ _____直流的水波水边水中的小块陆地辩辨辨别，辨明河面宽阔波涛汹涌，两岸和沙洲之间，都分辨不清是牛是马。3. 于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。 (1)焉：_____ (2)以：_____ (3)美：_____ (4)己：_____ (5)译文：_____ _____句末语气词认为盛美自身在这个时候，河伯很高兴，沾沾自喜，认为天下盛美的东西全部都在自己身上。4. 顺流而东行，至于北海。 (1)东：原意为____，活用意思为____ (2)行：____ 5. 东面而视，不见水端。 (1)面：_____ (2)见：_____ (3)端: _____东面向东前行面向，朝向看见尽头6. 于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹。 (1)始:_____ (2)旋:_____ (3)向：_____ (4)若：_____ (5)而：_____ (6)译文：_____ _____才，副词旋转，掉转面对传说中的海神名表顺承在这个时候，河伯才掉转他的面孔，抬头看着海神若感叹。7. “闻道百，以为莫己若”者，我之谓也。 (1)闻: _____ (2)莫：_____ (3)若: _____ (4)之：_____ (5)谓：____ (6)特殊句式： _____ (7)译文：_____ _____听说，知道没有及、比得上结构助词，的说判断句，“……者，……也”表判断“听说了许多道理,就以为没有人比得上自己”的人,就是说的我呀。8. 且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。 (1)且：_____ (2)夫：_____ (3)少： _____ _____ (4)轻：_____ _____况且语气助词原意为跟“多”相对，活用意思为认为… …少原意为跟“重”相对，活用意思为认为… …轻(5)之: _____ (6)始: _____ (7)弗：___ (8)子: _____ (9)穷：_____ _____结构助词，的开始不对对方的尊称原意为跟“富”相对，活用意思为尽。这里指走到尽头9. 吾长见笑于大方之家。 (1)长: _____ (2)见：_____ (3)方: ____ (4)特殊句式：_____ (5)译文：_____长久，永远表被动道被动句，“见……于”表被动我永远被一些得大道的人耻笑。二、中心概括这篇文章以河神见海神为喻，说明个人的见识是有限的，大小都是相对的，告诫人们不能囿于己见而骄傲自大，否则难免贻笑大方。三、文意理解1. 河伯是在什么情况下欣然自喜的？河伯为什么又“始旋其面目，望洋向若而叹”呢？当他看到自己水势浩大，冲决而行，使人“不辩牛马”时，觉得自己力量无穷，觉得天下之美尽在自己这里，因此欣然自喜；当他到了海边，发现那海水更为壮观，“不见水端”寥寥数语，一片无际无涯的水的世界让他大吃一惊。河伯不得不承认自己水势太小了，故有此叹。2. 你是怎么理解这篇寓言的？说说你从中受到的启发。(课后习题)课文以河神见海神为喻，说明个人的见识有限，经过比较就会显示自己的不足，如果骄傲自满，就难免贻笑大方。人无论取得多么大的成就，积累多少知识，懂得多少道理都不应骄傲自满，而应将自己置身于广阔的天地之中来认识自己，正确地评价自己。课件10张PPT。七、订鬼第一部分 教材知识梳理 文言文知识梳理 九年级（上）一、重点字词句梳理1. 非人死精神为之也。 为: _____ 2. 致之何由？ 特殊句式：_____ 3. 凡人不病则不畏惧。 病：_____变成倒装句，“何由致之”，宾语前置生重病4. 畏惧则存想，存想则目虚见。 (1)虚：_____ (2)见：_____ (3)译文: _____ _____ 5. 何以效之？传曰。 (1)以：___ (2)效:古义：_____ 今义: _____ (3)传: _____ (4)特殊句式：_____ _ ... ...
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