(
课件网) 理清表达方式 分析语言特点 ———小考记叙文阅读高效备考复习课 导语 我们曾重点学习了如何运用多种表达方式和怎样把握文章的语言特点。今天让我们一起回顾，综合运用多种表达方式，感受作者寄寓的情思，品味作品中富有表现力的语言。 1.学会分析文章中的表达方式。（学习重点） 2.感受作者寄寓的情思，品味作品中富有表现力的语言。（学习难点） 学习目标 任务一 1.结合事例，具体分析表达方式的作用。 记叙：对人物的经历、事件的发展和环境所作的叙说和交代。 议论：直接点明和深化所写事物的意义。 先叙后议 使读者提高对所叙事物的认识，增强文章的思想深度 先议后叙 使读者很快进入对将要叙述的事物的思考，引起对下文的密切关注。 任务一 1.结合事例，具体分析表达方式的作用。 描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。 任务一 1.结合事例，具体分析表达方式的作用。 抒情：直接抒情(直抒胸臆)和间接抒情(借景抒情、触景生情、借物寓情、融情于事/理)。 直接抒情 间接抒情 具有强烈的主观色彩，坦率真挚，质朴诚恳。 含蓄委婉，富有韵味，感染力强。 任务一 1.结合事例，具体分析表达方式的作用。 说明：用简明扼要的文字说清楚事物的特征、性质等，使文章科学严谨，有说服力。主要用在说明文中。 任务一 范例一：母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹甲，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 1.阅读语段，明确该句所运用的表达方式。该句主要运用的表达方式是_____，由“点”“磕”“架”可知，此处运用了_____描写。 2.结合上下文内容，分析其表达效果。作者从“母亲送出来吩咐‘要小心’时我们已经点开了船，船在河流中“飞一般”前进，运用____的修辞手法，给人以迫不及待之感。 描写 动作 夸张 任务一 范例一：母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹甲，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 答案：本句运用动作描写和夸张的修辞手法，运用“点”“磕”“架”等动词，船“飞一般”前进，生动形象地写出了我迫不及待地去看社戏时的心情。 任务一 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。 任务一 范例二：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。 1.阅读语段，明确该句所运用的表达方式。该句主要运用的表达方式是_____，由“两岸的豆麦和河底的水草”“月色便朦胧在这水气里”可知，此处运用了_____描写。 2.结合上下文内容，分析其表达效果。作者从视觉、 、 角度写两岸的景色和月色，给人以美的享受，结合前文叙述“我”和小伙伴们一起出门去看戏，因此这里衬托出“我”愉悦的心情。 描写 环境 触觉 嗅觉 任务一 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。 答案：作者从视觉、嗅觉、触觉角度写两岸的景色和月色，给人以美的享受。 任务二 2.结合事例，请你分析文章的语言特点。 任务二 1.结合事例，请你分析文章的语言特点。 范例一：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 ———七年级下册臧克家《说和做》 答案：①使用对称句，句式整齐，精炼含蓄，富有音乐美。②化用典故，赞美闻一多先生锲而不舍的钻研精神 ... ...
