《跳圆舞曲的小猫》 教材分析 《跳圆舞曲的小猫》是一首专为小朋友创作的管弦乐曲，由美国作曲家安德森创作。乐曲诙谐有趣，描绘了一只活泼、调皮的小猫在音乐的伴奏下跳起了欢快的圆舞曲。乐曲分为三个部分。 引子部分，好似一只调皮的小猫一步一步走进了“舞场”，准备翩翩起舞。第一部分旋律优美抒情，由弦乐器主奏，形象地模拟了小猫的叫声。乐曲速度快慢交替，充分表现了小猫那顽皮好动的性格。第二部分旋律欢快活泼，主要由主和弦的分解和弦发展而成，形成地描绘了小猫蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象。第三部分是和第一部分由相似之处，尤为有趣的是在乐曲的尾声，忽然传来了几声狗叫，把正在专心跳舞的小猫吓了一跳。乐曲在充满戏曲性的尾声中轻松地结束了全曲。 学情分析 二年级的学生以形象思维为主，好奇好动，模仿力强的身心特点，从把握乐曲的情绪和动物形象开始到打动学生的情感，通过启发引导实践等教学方式，最大限度的调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这些音乐课中得到快乐的情感体验。 教学目标： 1、通过聆听音乐，感受圆舞曲的特点，想象音乐所描述的情景，培养学生们的爱心和观察能力，懂得动物是人类的朋友，要爱护他们，保护他们。 2、用图谱法聆听乐曲，分段聆听了解乐曲情绪，并能随乐曲旋律进行表演创编，学会与他人合作，敢于表现自我。 教学重难点 重点：通过反复聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题，进而记住主题旋律。 难点：感受圆舞曲风格，用肢体动作表现三拍子的特点。 教具准备 PPT、钢琴、打击乐器 教学过程 情境导入 师：老师很开心能和在坐的同学们共同度过愉快音乐课，今天的这一节课呀，老师要带领大家参加一场有趣的舞会，舞会的主角儿呢，是一只可爱的小动物，大家想知道它是谁吗？你们准备好了吗？让我们出发到现场看一看吧！ 教授新课 （一）初次聆听乐曲 师：同学们都很聪明，一下子就听出来今天来的神秘嘉宾是小猫，小猫是怎么叫的呢？让我们一起来模仿一下。（生模仿小猫叫） 师：师：同学们刚才模仿的真棒，请你们再认真听一听，是什么乐器在模仿小猫的叫声呢？ 再次聆听乐曲 师：同学们可真厉害，是小提琴在模仿小猫的叫声。由弦乐器和管乐器主奏的乐曲，叫做管弦乐。这首乐曲是弦乐主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象的模拟了小猫的叫声。 师：今天就让我们一起来欣赏乐曲《跳圆舞曲的小猫》。它是由来自美国的作曲家莱罗尔 安德森所写的，他是二十世纪美国最重要的一位「亲子音乐」名家，无数的美国小朋友都是透过他那些生动活泼的音乐，而开始爱上古典音乐的。 师：同学们刚才跟老师配合的非常好，接下就让我们一起来听一听小猫是怎样跳圆舞曲的？我们一起在音乐段落中，找寻答案吧！ 、分段聆听乐曲 聆听第一乐段 师：请同学们听一听小猫这时的舞步有怎样的情绪？ 师：对，是舞步舒缓的“优雅之舞”。表现小猫在发现一个伴有灯光的舞台后悠闲跳舞的情景。那小猫的叫声出现了几次呢？当你听到小猫的叫声时，能用动作表现出来吗？ 师：同学们听得可真仔细，乐曲里小猫的叫声一共出现了14次；那速度发生了什么变化呢？象征了什么？ 师：对了，乐曲速度变快了，象征小猫的舞蹈更加激烈、投入了。这时，小猫的舞蹈吸引了一个乐器小伙伴的加入，我们来听一听它是谁？ 聆听第二乐段 师：对，是我们的乐器小伙伴木鱼出现了，随着木鱼的加入，我们的音乐来到了第二乐段，这一段舞蹈的情绪和前边那段相比，有什么变化呢？是优雅舒缓还是俏皮活泼呢？ 师：对了，是俏皮活泼的。小猫在舞台上越跳越兴奋，以至于跳起了自己最拿手的圆圈舞，从视频中我们就能感受到小猫的厉害，那我们用木鱼来给它伴奏，在小猫跳圆圈的地方敲击木鱼，让音乐变的更有趣。 师：同学们演奏的 ... ...
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