第15课 色彩拼贴画 教学设计

色彩拼贴画教学设计 （一）《色彩拼贴画》的教学设计与实施 教材来源：《义务教育教科书美术三年级下册》第 15 课 课题：色彩拼贴画 课型：综合课程 授课对象：三年级学生 学情分析： 三年级的学生特别活泼好动，好奇心强，但已经脱离以自我为中心看问题的状态，开始了客观观察的美术活动和视直觉思维。拼贴画课程对于三年级的学生来说有一定难度，需要对色彩知识、形状、肌理等造型元素有初步认识，并且具有造型表现基础。学生在本年级前面的课程中已经感受过造型变现能力，并且对线条、色彩、形状等都有初步接触，为本课的学习奠定了基础。 教学目标： 1.知识与技能： （1）初步认识综合材料的种类； （2）学会根据不同材料的形状、色彩特点，设计制作色彩拼贴画； （3）掌握简单的拼摆、组合、剪裁、粘贴等技能。 2.过程与方法 （1）通过欣赏大师作品，学会观察身边事物，并根据主题收集日常生活中可利用的材料； （2）通过小组讨论，比较、构思、想象，巧妙利用材料的颜色、形状进行剪裁设计、组合粘贴，动手制作一幅色彩拼贴画； （3）完善作品，展示作品，为作品设计小故事并讲述，并对作品进行反思与评价。 3.情感态度和价值观 （1）在欣赏作品中提高学生审美趣味，观察收集材料可以培养学生的观察能力和选择能力。 （2）小组合作可以使学生事物的观察和理解更加丰富和全面，有利于培养学生的合作意识和集体意识，在制作粘贴过程中，可以培养学生的耐心和想象力，提高动手能力。 教学重点：综合材料的选择及合理运用。 教学难点：启发学生对综合材料本身的色彩和形状进行剪贴与组合，并根据其制作色彩拼贴画。 教学准备： 小组讨论并在课下准备工具，收集生活中常见材料，组成“材料库”，课前需要学生通过“材料库”进行选择使用材料，在选择过程中要考虑材料的形状、色彩等。 教学过程与方法： 1.教学导入 （1）拼贴画是什么？ 教师使用课件出示第一、二幅剪贴画作品（图1），请学生观察并回答问题。 教师提出问题：这两幅作品分别使用了哪些材料工具和方法制作出来的？有什么特点？颜色怎么样？ 学生回答：第一幅材料工具有彩色卡纸、剪刀、胶水等，第二幅有石头、豆子、颜料、树枝、树干、热熔胶等，方法是组合、拼凑、粘贴，看上去有立体感，用的颜色比较多，各种颜色都有。 图 1 综合材料作品（教师作品） 教师总结：拼贴画又名剪贴画，是指运用任何天然或人造材料进行构思、撕剪、排列、粘贴的一种绘画表现方式。而我们今天的主题《色彩拼贴画》就是要运用各种颜色的材料来制作一幅拼贴画。 （2）慧眼识“材” 教师出示第三幅作品，采用小组讨论方式，请小组代表谈一谈该作品中用到了哪些材料，结合前面两幅作品思考拼贴画中可以运用哪些材料？进行简单分类？ 学生：各种颜色扣子、铁丝、彩色木珠、木夹、塑料玩具等。拼贴画中可以运用的材料种类较多，简单分类比如石头、树枝、彩卡、剪刀、玩具、废旧物品、钢铁类别等。 教师总结：第三幅作品中用到的材料较多，同学们刚才说的都很对；在拼贴画中可运用的材料也非常广泛，几乎所有的材料都可以使用，例如大家刚才说到的石头、树枝或者树叶树干、各色纸类、比如我们常见的卡纸、皱纹纸、瓦楞纸等，还有废旧物品、塑料等等，这些材料在我们的作品中都可以使用，但一般我们将材料分为两类：一是天然材料（如图），就是没有加工，自然形成的，例如石头、贝壳、树叶、花卉、各种果蔬等材料；二是经加工材料（如图1），就是经过加工的，例如金属、毛线、玻璃、布材等材料；我们把这两种统称为综合材料，拼贴画中可运用大部分综合材料。（PPT 展示）那综合材料除了刚才大家说到的这些，还有很多是我们生活中常见并且常用的材料，比如勾线笔、水彩颜料、超轻黏土、海绵 ... ...