Module 4 Unit 1 It's red 教案

M4U1 It’s red 教学设计 一．教学目标: 语言知识目标：学生能够听说认读重点词汇：red yellow blue green black panda chameleon;重点句型：It’s red. My name is ... 语言技能目标：学生能够听懂并会说且能用英语描述物品的颜色。 情感态度目标：使学生乐于与同学合作与交流； 文化意识目标：保护环境爱护小动物。 二．教学重难点: 1.学生能够听说认读词汇：red yellow blue black panda now 2.掌握句型：It’s red. My name is ...并能灵活描述事物颜色。 3,。使学生能够灵活运用本课的单词和句型，描述事物的颜色。 三．教学过程: 环节1 Greeting: Class begins ! Good morning,boys and girls! How are you Stand up and greet with teacher,then sit down. Say hello to the students alone “Hello，I’m Ms Li,What’s your name ” “How are you ” 分组。 Before our class,I will divide you into six groups.Let’s have a super PK.If you answer my question,you will get a star.Let’s see which group is winner today. 开启英语课堂。 环节2 Warm-Up: Let students chant and do the actions together: Please stand up. 环节 3 New friend： Today,I have a present for you.”wow,look,so many friends.My name is Panpan.I’m a Panda.How are you ” 教授panda单词，引出My name is **句型。 Panda has made a good friends.Let’s see who is it (拿出变色龙玩具） 引出新单词（chameleon和 panda）。 环节 4 Lead-in: 看视频回答“How many colors did the chameleon changed ”（引出课文） 老师将贴有变色龙图片的矿泉水瓶摇晃：把水从无色变成红色。（Do magic） Let students :Look and guess:What colour 快速导入本课要学的新内容：Module4 Unit 1 环节5 Presentation:Ask the first question: What colour Listen and answer. Check“red”and teach . 抽学生起来回答并读出red再教读。 核实学生的听音效果并纠音。 Teach in the same way: yellow and blue. 抽学生起来试图认读 纠音并调动学生积极性。 Ask the second question: If we put yellow and blue together,what color 指着矿泉水瓶问颜色，把黄色和蓝色倒在一起，再摇晃瓶子并变出绿色，最后提问Now,what color （Do magic） 让学生判断矿泉水的颜色变化：之前和现在颜色的不同。 通过颜色变化引出绿色，也贴合了now和变色龙变色的文本学习。 Check“It’s green.”and teach 抽学生起来回答并读出green再教读。 核实学生的听音效果并纠音。 Teach the other color: black（By card） 一次出示红，黄，蓝，绿，黑变色龙的图片。老师猜颜色，引出black的单词。 抽学生起来试图认读 纠音并调动学生积极性 老师问“what is black？”练习句子“It’s black .” Let's play a game ,choose one something and use the sentence to say:（目标3） Let’s chant Learn “chameleon” :通过在PPT上呈现五种颜色的变色龙，让学生逐一描述出来； 抽学生起来用此句型逐一描述五张变色龙图片“Now,it’s...” 初步运用句型描述事物。（目标2） Read in roles 让同学们打开书，指着书上的句子，跟读课文。 巩固所学单词和句子，落实到课本中去。 环节 6 Practice 1: Show a bag:（袋子里准备有五种颜色的各种物品） 让学生拿出袋子里的多种物品并提问：What colour 答对的同学可以拿并提问：What colour 让学生灵活运用所学知识。 环节 7 Summary 提问：What have we learnt today 让学生逐个总结今天所学知识。 环节 8 Emotional education 让学生观看两张图片询问喜欢那副图片。引出保护环境，爱护小动物（目标4） 环节 9 Score 评分：总结 ... ...