《李凭箜篌引》学案检测 一、学习目标 1、了解李贺诗歌想象奇特，大胆夸张的浪漫主义艺术风格，提高诗歌鉴赏力。 2、在反复吟咏中感受诗歌的音乐美和情韵美，激发学生对中国古典诗歌的热爱。 二、学习过程 （一）文题解读 李凭，唐朝元和年间供奉宫廷的梨园弟子，以善于弹奏箜篌著称。 箜篌，古代的一种弦乐器，二十三弦或二十五弦，分卧式、竖式两种。从诗中“二十三丝”可知，李凭弹的是竖箜篌。 引，乐府旧题。 （二）作者简介 李贺(791—817)，字长吉，陇西成纪(今甘肃秦安)人，是没落的宗室后裔。 李贺少年时就有才名，可惜仕途坎坷，怀才不遇。唐代应试极重家讳，因其父名(李晋肃)中的“晋”和“进”(进士)同音，故李贺被诽谤讳父名而不得参加科举考试，后只做过奉礼郎(九品)等一类小官。 他终身抑郁不得志，27岁就去世了，被称为“诗鬼”。 （三）写作背景 此诗大约作于唐宪宗元和六年(811)至八年(813)间，李贺当时在京城长安任奉礼郎(执掌祭祀的九品小官)。 李凭当时是供奉宫廷的梨园弟子，因善于弹奏箜篌名噪一时，“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，其身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名乐工李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们的热情赞赏。 唐代有很多诗人都描写过李凭的演奏。李贺此篇想象丰富，设色瑰丽，境界奇幻，艺术感染力很强。 （四）文本细研 1、本诗前四句怎样表现李凭箜篌技艺的高超？ 2、本诗中借声写声的是哪一句？ 3、本诗中借形写声的是哪一句？ 4、本诗是通过怎样的表现手法来写“箜篌”演奏出来的优美音乐的？ 答案 （四）文本细研 1、先写琴，写声，然后写人，时间和地点，这样突出了乐声，有着先声夺人的艺术力量。 2、昆山玉碎凤凰叫。 3、芙蓉泣露香兰笑。 4、①巧用比喻：使用大家熟悉的、类似的声音作比喻，以声喻声。 ②运用通感：将听觉形象转化为其他具体、形象、可感的形象，化无形为有形。 ③侧面烘托：侧重于音乐效果的描写，通过听众的反应表现音乐的艺术感染力。 ④浪漫想象：通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。
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