(课件网) 基于单元整体设计 五年级英语（下册） Unit 3 Making Contact 凝练引领性单元学习主题 教材 学情 1.认知特点、兴趣、 个性； 2.相关生活经验； 3.已有知识储备。 课标、学业标准 学情分析 1. 认知特点、兴趣、个性 2. 相关生活经验 学生了解并使用过打电话、发短信、打视频等通过电子产品的联络方式，在语文学科学习中也尝试过写信、写留言条。 具体形象思维为主，需要借助直观手段帮助理解；能够进行因果分析，简单地有逻辑地从不同角度介绍事物。 4.学生调查问卷 1. 你经常和谁联系？（离得较远） 2. 你会采用什么方式联系，为什么？ 3. 你在什么情况下，会和他人联系？ 4. 你和不同的人联络会采用不同方式吗？请举例说明。 5. 你认为不同的联系方式有什么优缺点，并说明原因。 Q1：你知道以下通讯联络方式吗？ 学生对以下联络方式的英文比较熟悉： 打电话 make a phone call 98.4% 打视频 make a video call 96.8% 写信 write a letter 88.7% 发邮件 send an email 87.1% 发短信 send a short message 80.6% 写留言条 write a note 79% 学生对邮寄礼物/明信片(mail, postcard)、发微信(WeChat)、发电报(telegraph)等单词不熟悉。 Q2：生活中你会用到哪些联络方式？多长时间用一次？ Canyou ... How often do you do it every day 5-6 times a week 3-4 times a week 1-2 times a week 1-2 times a month 1-2 times a year write a letter send an email send a short message make a phone call mail a present send a telegraph send a Wechat message write a note make a video call mail a postcard 学生经常(每周≥3次) 使用： 打电话 make a phone call 发短信 send a short message 发微信 send a WeChat message 学生偶尔(每两周1-2次) 使用： 打视频 make a video call 发邮件 send an email 写留言条 write a note 学生不经常(每年1~4次) 使用： 写信 write a letter 寄礼物 mail a present 寄明信片 mail a postcard 学生从不使用： 发电报 send a telegraph Q3：你通常会和谁联系？ 大多数学生和家人Family member、朋友Friend、同学Classmate 联系比较多； 一部分学生会和曾经的同学Former classmate、笔友Penpal 进行联系； 个别同学还会联系自己的老师。 Q4：你通常和他/她们联系的目的是什么？ 学生联络他人行为的目的 聊天，问作业，提问求助，约见面、玩以及分享出现次数较多，符合学生的实际生活。 通过联络方式问候他人出现频率不高，仅14.5%的学生提到问候。 Q5：你和不同的人联络会采用不同的方式吗？举例说明。 不会 39.7% 会 46.0% 无效 14.3% 学生的举例 联络的对象 短信 电话 视频 微信消息 语音电话 邮件 家人 3次 16次 6次 朋友 老师 3次 同学 3次 1次 7次 采访者 1次 补充：紧急情况打电话，不急的话发信息 学生常用的几种联络方式：视频，电话以及微信消息。 有近一半的学生(46%)表示会采用不同的联络方式与不同的对象进行联络。 Q6：你认为不同的联络方式有什么优缺点，请举例说明。 联络方式 优点 缺点 写信 表达心意与想法 不伤眼睛 练习写作 需要的时间长 邮寄麻烦 视频 对方位置 看到对方 清晰方便 需要网络 信号不好会卡 费电 电话 方便 快 需要话费 看不见对方 会有诈骗 短信 方便 不打扰别人 费眼睛 不及时看到 打字费眼睛 邮件 有趣 没有出现mail a present，年龄限制，还不够邮寄礼物的地步。 五年级对于电话，电脑，智能手机等都有接触，能细致说出五种联络方式的优缺点。 Making Contact to Get Closer Get Ready Lesson 1 Lesson 2 Ways of Making Contact 学生学习多种联络方式的英文表达，并表达在特殊日 ... ...
