《灯》练习题 一、夯实基础 1．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 闪烁（shuò） 孤寂（jì） 憧憬（chōng） B. 惘然（wǎng） 噩梦（è） 滞笨（zhì） C. 怜悯（mǐn） 幽寂（yōu）休憩（qì） D. 颤栗（zhàn） 霹雳（pī） 冗杂（rǒng） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 寂莫 恐怖 沉默 欣尉 B. 扫兴 辨论 焦急 责备 C. 惊惶 安慰 搁浅 精致 D. 慕然 舒适 盼望 阻挡 3．请从下列词语中选择最恰当的词语填入句中。 迷惘 迷茫 （1）在人生的十字路口，我常常感到_____，不知如何选择。 （2）山雾缭绕，让人眼前一片_____，辨不清方向。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 灯把黑夜烫了一个洞。 B. 灯光不仅驱散了我心灵的黑暗，而且照亮了我人生的道路。 C. 看着那一盏盏灯，就让我想起了家乡。 D. 灯光如此明亮，我觉得心里温暖得。 5．下列句子中使用了比喻修辞手法的一项是（ ）。 A. 每一盏灯都像一颗星。 B. 灯光是黑夜的敌人。 C. 我仿佛又看见了灯光。 D. 灯光给我带来无尽的希望。 二、阅读提高 （一）课内阅读 请根据课文内容，完成第1-4题。 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析整赏，不正确的一项是（ ） A.开篇“服梦”、“室闷”、“漆黑”等词语写出了作者失望、苦网的心境，但灯光“扫淡了黑暗的颜色”，表明作者并未消沉，为全文奠定了感情基调。 B.作者善用联想，由眼前的灯光引出多年前的灯光往事，再到灯塔火矩等，指出灯光给自己和他人带来心灵的安慰、鼓舞，表达了对灯光的感激和赞美。 C.文中反复说“他们点灯不是为我”“这些灯光都不是为我燃着的”，意在强调只有像作者这样满怀热忱和希望，才能从灯光中汲取走出黑暗的力量。 D.本文结构严整而灵活，“灯”是着力表现的中心，为贯穿全箱的线索，对灯的叙写虚实结合，丰富多样，极具象征意味，语言简约平实，含蓄隽永。 2.文中写了几类灯？请用简洁的语言概括并分别指出它们的寓意。 答： 3.文章结尾一段画龙点睛，请结合全文简析其丰富意蕴和艺术效果。 答： 4.刘勰说：“文之思也，其神远矣。”(《文心雕龙·神思》）作家在创作过程中，常常借助联想超越时空的界限，思接千载，视通万里。阅读本文，举例说明运用联想的表达效果。 答： （二）课外阅读 下面的文章选自茅盾的《白杨礼赞》，请在阅读后完成第1～4题。 白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！ 当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子；黄的，那是土，未开垦的处女土，几百万年前由伟大的自然力所堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田，和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波———这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行驶，这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词，然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种味儿在你心头潜滋暗长了———单调”！可不是，单调，有一点儿吧？ 然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远地有一排，———不，或者甚至只是三五株，一二株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的！ 那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在不是平凡的一种树！ …… 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，———如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子；但是它却是伟岸，正直 ... ...
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