3.1 运动的水分子（第2课时天然水的人工净化）课件(共34张PPT)-2024--2025学年九年级化学鲁教版（2024）上册

(课件网) 鲁教版九年级上册 化学 第三单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子 第2课时 天然水的人工净化 全球水资源的分布：总量丰富，淡水有限 新知导学： 饮水思源 为满足生活和生产的需要，人们需要根据天然水水质的不同而进行相应的净化处理。 任务一 探究天然水的人工净化 探究1：分析天然水中的杂质 天然河水 经处理后的自来水 河水中的杂质有何特点呢？ 杂质 存在特点 杂质性质 水草、砂砾、小颗粒泥沙、固体漂浮物 未溶解在水中 河水的颜色、气味 溶解在水中 难溶于水 可溶于水 未知的病毒和细菌 探究2 了解自来水的生产过程 自来水厂液氯消毒池模拟图 含有Cl元素的物质： 液氯、 氯胺、 次氯酸钠、 二氧化氯 氯气 消毒：化学变化 实验1：在烧杯 A 和烧杯 B 中分别加入约 100 mL 天然水。将烧杯 A 放在实验桌上静置一段时间；同时在烧杯 B 中加入明矾粉末，用玻璃棒充分搅拌后再静置一段时间。观察两个烧杯中发生的变化。 现象 结论 探究3：去除河水中的大颗粒杂质 1.沉淀 （1）静置沉淀： 让较大的颗粒自然沉降。 （2）吸附沉淀： 加絮凝剂　 　，利用其溶于水后生成的胶状物对杂质的　 　使杂质沉降。 明矾 吸附 加入明矾的水样比未加的要澄清 静置后水样得到初步净化 物理变化 加入明矾前 加入明矾后 探究4：去除不溶性杂质 沉降：天然水中较大的泥沙颗粒，静置后会在重力作用下沉降下来，加入明矾可以加速泥沙的沉降。 生活中实现固体与液体分离的例子 过滤：实现 的分离，除去水中的 杂质。 固体与液体 不溶性 过滤的实验操作： 三靠： 1.烧杯紧靠玻璃棒 2.玻璃棒末端紧靠三层滤纸 3.漏斗末端紧靠烧杯内壁 玻璃棒： 引流 一贴： 滤纸紧贴漏斗内壁 若漏斗与滤纸之间有气泡，会减慢过滤的速度 二低： 1.滤纸边缘低于漏斗边缘 2.液面低于滤纸边缘 实验2：制作一个过滤器，完成对上述烧杯 A 中上层液体的过滤。 现象 结论 过滤：过滤是将不溶于液体的固体物质与液体分离的一种方法。过滤器就像一个小筛子，水分子等体积较小的粒子能通过滤纸中的细小空隙，而泥沙等较大的颗粒则留在滤纸上。 【思考】通过沉淀、过滤操作后，水中的颜色、异味要如何除去呢？ 实验3：在实验 2 中得到的略带颜色的滤液中放入一个活性炭包，充分搅拌后静置。观察烧杯中液体的变化。 现象 结论 探究5：去除颜色和异味 活性炭在生活中的应用 冰箱除臭剂 红糖到冰糖的脱色 防雾霾活性炭口罩 常用的吸附剂：活性炭 疏松多孔的结构吸附色素和异味 放大后的活性炭内部微观结构 物理变化 吸附：活性炭疏松多孔，表面积很大，具有较强的吸附作用，水或空气中的一些有颜色或气味的杂质很容易附着在其表面而被除去。 实验4：将吸附净化后的滤液加热煮沸，使水蒸气冷凝在烧杯上部的表面皿上。取所得冷凝水，滴在玻璃片上，在酒精灯上慢慢加热至水分消失。观察玻璃片上发生的现象。 现象 结论 探究6：去除可溶性杂质 蒸发： 加热时，水由液态变成气态，扩散到空气中，此时，我们说水分蒸发了。 结晶： 溶解于水中的矿物质在水分蒸发后以固体的形式留在玻璃片上，我们说矿物质结晶析出了。 蒸馏:利用互溶的液体混合物中各组分沸点不同进行分离提纯的方法。 【思考】 在上述净化天然水的实验过程中经历了哪些操作步骤？每个步骤的作用是什么？ 多种物质 一种物质 混合物 纯净物 黄泥水 蒸馏水 任务二 区分纯净物和混合物 由两种或两种以上物质组成的，属于混合物。 由一种物质组成的，属于纯净物。 世界上完全纯净的物质是没有的，那些仅含少量杂质的物质，由于纯度极高，所含杂质对其性质几乎不产生影响，通常被视为纯净物。 下列图片哪个是纯净物？ 物质分类 课堂小结 天然水的人工净化 蒸馏： ... ...