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课件网) 统编版五年级语文下册 第八单元 22 手指 【学习目标】 1.默读课文，概括课文主要内容，了解五根手指的不同作用。 【学习重点】 自主阅读，了解五根手指的特点，初步感受风趣的语言。 【学习难点】 阅读课文，自主识字。结合课文内容，了解五根手指的长处、短处及作用。 2.认读“拇、弦”等13个生字，会写“拇、搔”等15个生字，学习“拇指、接触”等词语。 预习检查 1 本文作者是_____，以_____而著名。 2 课文一共_____个自然段，划分为_____部分。 3 作者写了“手指”的_____。 4 有疑问的地方做批注，并提出来交流。 新课导入 手 指 体裁：散文 作者：丰子恺 1.作者为什么写手指？ 2.写了哪些方面？ 3.想告诉我们什么？ 作品欣赏 漫画多以儿童为题材，幽默风趣。 吃苦耐劳，默默奉献的人 概括课文的主要内容 这篇文章首先开门见山指出五根手指 ；接着以风趣的语言具体描写 ；最后阐明了一个道理——— 。 这篇文章首先开门见山指出五根手指各有所长，各有所短；接着以风趣的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格；最后阐明了一个道理———五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。 拇指 搔痒 秽物 轧伤 拧螺丝 纽扣 相貌 渺小 享乐 附庸 爱憎 按弦 窈窕 薄弱 mǔ nǐng yōng zēng sāo huì yà niǔ miǎo xiǎng xián bó mào yáo tiáo 学习字词 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 课文解读 手指名称 短处 长处 大拇指 食指 中指 无名指 小指 抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。 头大而肥 构造简单 最肯吃苦 不窈窕 工作复杂 养尊处优 地位最优 相貌堂堂 能力薄弱 体态秀丽 课文解读 你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中。 仿写 读一读，写一写，用设问的修辞手法完成句子。 舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。 庸 “庸”字“广”的撇画宜伸展，里面的横画较多，注意写均匀。 辨 字 识 记 平庸 毋庸置疑 健康 康庄大道 学习字词 拇 搔 痒 秽 轧 拧 螺 纽 扣 貌 仓 渺 享 庸 憎 学习字词 【窈窕】 形容（女子）文静而美好；（装饰、仪容）美好。 【消受】 忍受、禁受。 【养尊处优】 生活在尊贵、优裕的环境中。 【姿态】 姿势；样儿。 【堂皇】 形容气势宏大。 【扶衬】 扶助、衬托；帮助。 【附庸】 泛指依附于其他事物而存在的事物。 学习字词 指出五根手指各有所长，各有所短。 结构展示 第1自然段 总结全文，阐明“团结就是力量”的道理。 具体写五根手指的不同姿态、性格和作用。 第2-5自然段 第6自然段 在文中找出对应部分。 内容提示 课文通过具体事例写了五根手指不同的姿态和性格特点。 默读课文，批注五根手指各自的特点和作用。 拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 朗读句子，红色标出的词语加重语气，读出食指干活时的勤奋卖力。 食指干活勤奋卖力，敢于冒险，不怕牺牲。 读到 ... ...
