Unit 3 Birthday Lesson3 She had a birthday party.教案（含反思）

Unit3 BirthdayLesson3 She had a birthday party.教学设计 教材分析 [What]本课时语篇是讲述生日庆祝活动类教材语篇。话题属于“人与社会”这一范畴中的子话题“社会与文化”。语篇介绍了昨天王红在过生日时与家人、朋友的各种庆祝活动及感受 [Why]通过阅读此语篇，有以下两个功能和目的。一是学生可以学习文章中的结构和语言，从而给本课时的写作输出任务起到引导作用。二是学生通过阅读本片叙事性文本，了解不同文化背景下，不同国家的人们生日庆祝方式的异同，增强对文化多样性的感知与体验，提高对本国传统文化的认同感，增强学生的文化自信，学会感恩家人、朋友。 [How]语篇为介绍 Sarah 的叙事性日记，在语言上以一般过去时为主。语篇结构清晰，第一段介绍了王红昨天举行生日聚会和王红的具体感受，第二三段讲述王红和朋友们在生日聚会上进行的活动，第四段对本次聚会做具体总结。文本涉及生日庆祝活动相关过去式动词和短语 had a birthday party, sang the birthday song, made a wish, ate the cake, played games 等，让学生在语篇的依托下，感知语言和篇章结构，有利于篇章输出时的使用。 一、课题：Unit 3 Lesson3 She had a birthday party. 二、课型:读写综合课 三、学习目标在本课学习结束时，学生能够： （一）在老师的指导下，感知话题情境理解短文主要内容，准确找寻关键信息；能够理解包含过去式的句型，能够在情境中运用相关词汇have-had, make-made, eat-ate, children, make a wish等概括并整合介绍生日聚会活动需要用到的语言知识，学会感恩家人、朋友；（学习理解） （二）基于语篇，能够感受到生日文化中的关键元素，能够利用思维导图复述文本大意，内化话题语言知识，提高语用能力；（应用实践） （三）通过学习中西方生日庆祝活动的不同，多角度认识和理解生日文化，增强学生对于本民族文化的自豪感，增强文化自信；（迁移创新） 四、教学准备：课件、音视频文件、单词卡、任务评测单 五、教学方法：任务教学法、情景教学法 六、学习重难点 [重点]学生能够准确把握文本内容，学会利用关键词捕捉信息，复述文本，描述生日的相关活动。 [难点]正确使用一般过去时记录自己的生日活动。 七、教学过程 ● 1.Enjoy a song（播放 Birthday party歌曲） 2.Free talk （1）What’s the song about S: It’s about a birthday party. （2）When is your birthday S:My birthday is in... T:What do you usually do on your birthday S:I usually... (复习月份的表达） （3）Guessing game: Can you guess when my birthday is T:Listen! It’s warm. It’s in spring. It comes after April. T:Yes,my birthday is in May. [设计意图]激活已知，复习旧知，联系上节课学生所学有关月份的表达，引导学生进入“生日聚会”话题情境。 ● T: Just now we talked our birthday, and yesterday was our friend Wang Hong’s birthday. So how about Wang Hong’s birthday T:Ok,Let’s look at the wechat moment. (出示微信朋友圈界面 I was happy yesterday.图片。) [设计意图]创设真实学习情境，自然导入本课时学习主题，为文本学习做准备。 ●Presentation 1.整体感知，了解大意。 T: Look, in this morning, Wang Hong posted a moment, and she said that she was happy yesterday. So why was Wang Hong happy yesterday How was her birthday Read quickly and answer.学生速读课文，找出答案,指生回答。 S：Because she had a birthday party. S:They had a good time. 2.精读课文。Look at your worksheet, task1.Here are 4 questions for you. Please read carefully and tick or cross. 学生精读课文， ... ...