(
课件网) 第一课时 线段、直线和射线 （西师版）四年级 上 01 学习目标 内容总览 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 课堂总结 06 分层作业 核心素养目标 认识线段、直线和射线，了解它们的画法，掌握它们各自的特点及它们之间的联系和区别。 01 02 经历观察和实践过程，培养学生观察、比较和概括的能力。 03 亲历研究过程，初步形成量感，培养空间观念和几何直观。形成空间观念。 新知导入 “它”是怎么出现的？ 你能回答这个问题吗？ 新知导入 点动成线 新知导入 看一看回答问题。 第二个陀螺。 第一个弹珠。 新知导入 画 一 画 。 要求： 铅笔尖可以认为是一个点，请你用铅笔尖画一画。 1. 画一条直的线； 2. 画一条弯的线。 3. 画一条折线。 新知导入 学 生 展 示 直的线 弯的线 折线 这节课我们研究直的线。 学习任务一 线段的特点 探究新知 把两根电线杆之间拉紧的一段电线画出来就得到一条线段。 . . . . 线段 探究新知 说一说：在生活中还看到过哪些线段？ . 线段 . . 线段 . . 线段 你知道线段有什么特点吗？ . . 线段 小 组 合 作 探 究 探究新知 合作要求： 1）观察线段，说说你有什么发现。 2）用尺子量一量，看看你能发现什么。 3）每组推举一名同学说一说。 探究新知 展示汇报：线段有什么特点？ . . 线段 端点 端点 1. 线段是直的； 2. 线段有两个端点； 3. 线段可以度量（6cm)。 A B 4.记作：线段AB或( BA ) 探究新知 例1 在两点间画线。 . . 哪条是线段？ 线段 探究新知 . . 在两点之间可以画出很多条线，其中线段最短。 测量每条线的长度，说说你的发现。 提示：线段的长度就是这两点间的距离。 探究新知 过下面两点画一条线段 试 一 试 . . 沿直尺连接两点。 学习任务二 直线的特点 探究新知 把下面的线段向两端无限延长 . . 直线 A B 记作：直线AB或BA。 也可以用一个字母表示：直线a。 a 探究新知 观察直线，说一说直线有什么特点？ 1. 直线没有端点； 2. 因为向两端无限延长， 所以直线不能度量。 A B 直线 探究新知 过下面的两点画直线。 画 一 画 . 过两点只能画一条直线。 A B . 两点决定一条直线。 学习任务三 射线的特点 探究新知 把下面的线段向一端无限延长 . . 射线 A B 记作：射线AB。 可以记作射线BA吗？ 这里A表示起点，B表示方向，所以不能记作BA。 探究新知 观察射线，说一说射线有什么特点？ 1. 射线只有一个端点； 2. 因为向一端无限延长， 所以射线不能度量。 A B 射线 . 探究新知 说一说：在生活中还看到过哪些射线？ 汽车灯光看成 射线。 手电筒看成 射线。 探照灯看成 射线。 探究新知 1） 以下面的点为端点画一条射线。 画 一 画 . 用直尺以点A为起点画一条直的线。 A B 探究新知 2）以下面的点为端点画两条射线 。 . A 你有什么发现？ 过一点可以画无数条射线。 学习任务四 线段、直线和射线三者之间的关系 探究新知 观察、发现 . . . . . . 线段： 射线： 直线： 线段、射线是直线的一部分。 探究新知 填 一 填 图形 名称 共同点 不同点 A B A B A B 直线 线段 射线 都 是 直 的 1、线段有两个端点； 2、可以度量。 1、射线有一个端点； 2、不可以度量。 1、直线没有端点； 2、不可以度量。 探究新知 先在纸上确定两点，再以这两点为端点画1条线段，然后量这条线段的长。 . . A B AB=4厘米 探究新知 2. 经过下面的点画1条直线。 . 你觉得可以画几条直线？ 可以画无数条。 课堂练习--基础题 1. 快乐小法官。 ( ) 小芳测量一条直线的长度为30厘米。 ( ) 射线比直线短。 ( ) 汽车灯发出的光是射线。 ( ) 射线有端点，可以度量长短。 × × √ × 课堂练习--基础题 2. 一把钥匙开一把锁。 一条（ ）长6厘米。 A. 线段 ... ...
