
主题班会———《我能守住小秘密》 主题班会 我能守住小秘密 信守承诺,不透露别人的秘密才能赢得他人的信任。 活动背景 五年级是学生身心开始变化的一个重要年级,对其他同学的好奇心增加,不良行为也相应增加。一部分学生容易偷窥、传播、他人隐私和秘密的现象;同时,还有一部分学生为其他人的不良行为进行保密,纵容欺骗作弊等现象的发生。这两类问题不仅影响同学之间的友谊和班风班貌,更影响学生人格品质,因此召开此次班会具有一定意义。 活动目标 1.知识与技能:认识到秘密及值得被信任的人应该拥有的品质。学会区分秘密、保守秘密和揭露不良行为。 2过程与方法:通过看视频、读绘本、小组讨论、思维导图等活动明白他人被泄露秘密后的感受及产生感受的原因,理解每个秘密蕴含的苦衷;总结值得被信任的人应该拥有的品质,学会尊重他人,不窥探和传播他人秘密。 3情感态度与价值观:学生期待成为一个值得被信任的人,并了解相关的品质;面对他人/国家的正当隐私秘密时,能够做到守口如瓶;面对不该保守的秘密能够做到大胆揭露。为形成正确的世界观、人生观、价值观打下基础。 活动重难点 1.知识与技能:认识到秘密及值得被信任的人应该拥有的品质。学会区分秘密、保守秘密和揭露不良行为。 2过程与方法:通过看视频、读绘本、小组讨论、思维导图等活动明白他人被泄露秘密后的感受及产生感受的原因,理解每个秘密蕴含的苦衷;总结值得被信任的人应该拥有的品质,学会尊重他人,不窥探和传播他人秘密。 活动对象 五年级学生 活动准备 完成思考题、查阅资料,收集视频,制作PPT、制3个纸箱,用于投放秘密 活动过程 01 一、 秘密与被泄露秘密的感受 教师导入:小珍最近遇到了一些烦恼,同学们一起来看看你是否也遇到过类似的烦恼?并播放视频《不能说的秘密①》 学生思考问题,体会小珍被泄露秘密后产生感受的原因“觉得低分丢脸”。接着播放视频《不能说的秘密②》,学生体会小珍被泄露秘密后产生感受的原因是“隐私没有被尊重”。 教师小结:通过视频和思维导图,我们明白了什么是秘密,秘密被泄露后的感受及产生感受的原因。我们理解到了每个秘密蕴含的苦衷,即使是同一样东西,对于不同人来说,成为秘密的理由也是不尽相同的,秘密的泄露会引起他人的不适,所以我们要能够学会换位思考,学会尊重他人,做到不窥探他人的秘密。 02 二、我该把秘密倾诉给谁? 教师引导:这里有三个纸箱,对应三个人物,请大家写下自己的一个匿名的秘密,并把它倾诉给你认为可靠的人物。 学生活动:学生投完秘密后,老师用以下问题引导学生分析人物123和他们选择该人物的原因,并用思维导图引导归纳。 03 三、我能区分和守住秘密 教师引导:同学们,这里有一些关于小明的秘密,我们来小组讨论,作为一个值得被信任的人,你能够守住这些秘密吗?讨论后请站起来承诺:我能守住秘密+数字。 学生活动:学生进行小组讨论得出哪些秘密可以守住,哪些不可以。 教师引导:下面我们来欣赏绘本《不该保守的秘密》,看看小松鼠遇到的秘密,和他的选择。(小松鼠发现老鼠偷东西,但是被老鼠用松果贿赂了,于是帮他保密。最后小松鼠发现被偷的松果是自己家的,犹豫间还是选择了举报老鼠,村民没有责怪小松鼠。) 教师总结:对于秘密,我们要善于思考分辨,无害的秘密我们要坚决守住,对他人有害的秘密要勇于揭露。下面几个秘密同学们是比较难分辨的,我们一起来思考讨论。 04 四、 国家机密与国家安全 教师介绍国家机密的重要性,引起同学们对国家机密的重视,树立维护国家利益的信念。 教师总结:同学们,秘密有倾诉方和聆听方。作为诉密者,希望你能够找到对人倾诉。作为保密者,希望你能够学会区分秘密的好坏,根据情况进行守密或揭露。在保证周围的人 ... ...
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