演唱：《小拜年》 人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）七年级下册 教学目标： 1.知识与技能：初步了解东北民歌特点,能够用圆润声音，明朗活泼的情绪演唱《小拜年》，利用互联网搜索相关知识。 2.过程与方法：教师通过演示示范、创设情境等方法，让学生感受体验东北民歌特点。 3.情感态度与价值观：通过欣赏、演唱《小拜年》，表演东北秧歌，使学生了解家乡文化、感受民族特有的韵味，提高学生的审美价值，激发学生热爱家乡、热爱生活的情感。 学情分析 ： 初中生有喜欢流行时尚音乐的倾向，喜欢诙谐幽默的歌曲，对民族和美声唱法的音乐接触又少，而二人转是东北特有的表演形式，是根植于老百姓、雅俗共赏的文化，接近农村学生生活实际，易于学生接受了解，学习起来容易产生浓厚的兴趣，进而达到预计的教学目标。 重点难点： 教学重点:能够演唱《小拜年》的部分段落，掌握重点的节奏。 教学难点:东北民歌的情感体会，东北秧歌的基本舞步。 教学过程 ： 4.1 第一学时 活动1【导入】创设情境 教师课前播放江苏民歌《茉莉花》，学生伴随着优美的音乐进入音乐课堂，教师表演一段东北秧歌，学生欣赏对比两首民歌，感受东北民歌特点，师生一同走进东北风情。 【设计思路：借助多媒体视频展示,伴随优美的江苏民歌《茉莉花》，学生带着轻松愉悦的心情走进教室，播放东北歌曲，教师舞蹈一段东北秧歌，让学生感受对比两首歌曲的不同特点，总结东北民歌的特点，带领学生走进东北，领略东北风情，创设情境直接点题。】 活动2【活动】“聆听”感受音乐 熟悉二人转知识 教师提问：同学们，知道我们东北的艺术都有什么吗？ 学生回答。 同学们请利用你手中的平板电脑搜索下相关的知识，以小组的方式汇报给大家。 学生在利用手里的平板搜索知识，每组派代表到讲台前，汇报给大家，每组搜索的不同知识，学生从中得到了思维的拓展。 【设计思路：教师提出问题，让学生利用平板电脑，利用互联网，搜索相关的知识，学生在网络世界学习更多的二人转知识，学生以小组的方式汇报给大家，带领学生走进东北二人转。】 2、听析《小拜年》 教师：看到同学们搜索的资料那么详细，不但有二人转知识，还有二人转的演出剧照，以及相关的乐器，同学们表现都相当棒啊！今天我们要学唱一首二人转的歌曲《小拜年》，同学们请用你们的平板电脑搜索一下《小拜年》的相关资料。 学生利用网络搜索《小拜年》，以小组的方式汇报。 学生汇报搜索的音乐，资料，和视频，视听感受东北民歌《小拜年》。 初听感受《小拜年》,各小组利用平板电脑来搜索。(各小组长汇报搜索的歌曲，资料，视频，学生一起感受音乐。) 【设计思路：通过小组合作，交流，汇报网络搜索资料，学生不但能掌握信息技术的应用，还锻炼自己的表达能力。利用平板电脑小组合作的形式，,培养学生团队合作，让学生初步感受音乐。】 活动3【活动】“学唱”体验音乐 1、刚才的视频，相当精彩，我深深的被二人转演员的表演所感染，老师也想来表演一段。 教师范唱歌曲。（教师利用电子琴自弹自唱） 教师教唱 让学生带着喜悦的心情演唱。重点节奏的地方，要掌握好节奏，情感的表达。 教师纠正学生唱的不够完美的地方。学生再完整的演唱。 3、教师伴奏，学生分组演唱。 【设计思路：学唱歌曲，教师指导重点节奏，学生在学唱歌曲时深刻感受东北民歌的韵味。】 活动4【活动】“表演”拓展延伸 在对《小拜年》浓厚兴趣的基础上，结合视频，学生学习手绢的扭法及东北大秧歌的基本舞步，进行即兴表演。 学生利用手中的平板电脑，搜索东北秧歌的基本舞步，手绢的用法。 学生分组参与舞蹈表演，每小组选出优秀的学生展示舞蹈。 临时组建班级小乐队，师生共同表演。 【设计思路：让学生利用平板电脑搜索东北秧歌的基本舞步， ... ...
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