鲁教五四学制版八年级美术上册《第1课 古城镇古村落考察----承文化遗产之风 踏荣成民俗之旅 》教学设计

承文化遗产之风 踏荣成民俗之旅 教学目标： 根据教材特点和学生情况，我制定了以下几个教学目标： 通过引导学生展示欣赏家乡美术文化形式，结合学生自己的观察、感受，启发学生通过小组之间的合作讨论及探究发现传统美术文化的魅力所在，并学习传统美术形式的基本样式并能够运用所学学到的样式进行创作尝试，最后通过作业展评表达自己的感受，从而进一步完善自己的创作构思，以此培养学生对传统美术形式的关注和对祖国灿烂文化的热爱，在合作学习中培养学生的竞争意识和克服困难的精神。 知识与技能方面：首先了解家乡传统美术文化的种类、发展和现状，接着引导学生如何对传统美术文化进行传承及发展，然后就这个问题引导学生思考并动手制作美术作品。 过程与方法方面：⑴通过了解家乡传统美术的种类、分部、发展和现状，引导学生认识传统美术的发展和它所处的特定时代、特定地域、特定的人文思想之间有着非常密切的关系。使学生在对传统美术的认识中理解艺术来源于生活，艺术可以表现和美化生活，让学生充分感受传统美术就在我们生活中，就在我们身边。 情感态度与价值观：⑴通过赏析和探究等学习活动，增强学生关注生活、感受生活的意识。⑵通过对家乡传统美文化术的了解，培养学生爱祖国、爱家乡、爱艺术家、爱艺术、爱生活的情感。 评价设计： 1、通过教师的引导启发学生对传统美术文化的探究 2、通过欣赏图片以及小组合作探究使学生详细了解传统美术文化的基本样式。 3、通过教师考察引导学生对传承及发展传统美术文化深思。 4、通过创作把学生所学的知识运用到实践当中 通过本节课的学习加深了学生传统美术形式的感性认识，使学生能够运用不同的美术形式来表达自己的对传统美术文化的热爱，也让学生们充分的认识到传承及发展传统美术文化的深远意义。 教学过程： 导入 师：上课之前老师在每组的课桌上放了一堆黑黑的东西，大家猜猜是什么？ 生：做饲料用、烧火用的、干草……一堆烂草而已！ 师：它确实不新鲜了，那如果老师告诉你它已经有着百年的历史了呢？ 生：啊！那我收藏了岂不是发财了！ 师：他有没有收藏价值呢？上了这堂课你就知道了！ 师：（展示课件）这种草叫海草，是我们胶东近海特有的一种海生植物，用它苫shan盖的海草房是渔村的传统民居，它就地取材，以海草为顶，以石为墙，海草百年不腐，石材随圆就方，成就了一幅朴实厚重的画面！吸引大批的艺术家纷纷前来采风！ 像海草房这样的具有代表性的美术文化遗产，我们荣成还有很多。今天，老师就带领大家一起（出示、板书课题）踏上寻找我们荣成美术文化遗产的旅程。相信这次旅程一定会给大家带来震撼和惊喜。 二、讲授新课 师：早在2004年，我们荣成在申报“首届中国魅力城市”的时候拍了一部宣传片，片中就有体现我们荣成特色的美术文化片段，下面大家边回顾边从画面中找出这些美术文化形式。然后我们各组进行竞争，最后胜出的小组老师可是有奖品的！（屏幕展示WTV） 师：准备！答题！ 生：海草房、面塑、剪纸、渔民节 师：那关于谷雨节、面塑、剪纸和海草房大家都知道哪些呢？课前同学们已经进行了为期一周的探访，下面大家在小组内，把你们材料按照这四样汇总分类，随后我们进行汇报展示。 小组交流，随后展示。 师：（展示课件）谢谢同学们的精彩回答及陈述。随着生活水平的提高，现在的谷雨节，已经是货真价实的渔民节了，渔家人借此欢聚一堂，开怀畅饮，同歌共舞。大家发现没有，在祭祀的场面上少不了我们过年必蒸的什么？“大馒头”，嗯，这也是下面我们汇报展示的内容———面塑。 师：就面塑相关的问题准备！答题！ 小组交流，随后展示，陈述相关问题！ 师：就面塑相关的问题准备！答题！ 学生陈述相关问题！ 师总结：（展示课件）同学们对面塑的 ... ...