2024浙教版七上科学 2.3多姿多彩的动物 第2课时 （课件 34张PPT+视频+教案+学案）

中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版七上科学§2.3多姿多彩的动物（2）教学设计 课题 2.3多姿多彩的动物（2）……脊椎动物 单元 二 学科 科学 年级 七上 教材分析 本课时为新浙教版七上第二章第3节的第2课时内容：脊椎动物。常见的脊椎动物是本节内容的重点也是难点内容。前面已学习了无脊椎动物的主要类别与特征，还学习了分析与比较的科学学习方法，本课时内通过日常生活中常见的动物来解释，让学生结合特例来理解脊椎动物的分类方法；运用分析和比较来初步掌握各类脊椎动物的主要形态结构特征及生活环境，体会动物体的结构与功能相适应的特点，也理解人与动物和谐相处的重要意义。 学习目标 科学观念：了解脊椎动物的基本概念；能说出五大类脊椎动物的主要特征；了解五大类脊椎动物的主要代表动物，描述其形态和生活习性；科学思维：体会生物的形态结构与它的功能、生活环境相适应，感悟动物的进化方向；探究实践：通过对图文资料的分析和比较，归纳出五大类脊椎动物的主要特征； 态度责任：培养学生热爱动物、保护动物的意识，体会人与动物和谐相处的重要意义。 重点 理解区分五大类动物的主要分类特征的归纳和记忆 难点 理解区分五大类动物的主要分类特征和记忆；把五大类脊椎动物的特点转化为一种逻辑判断依据，有条理地理解动物的分类 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 1、动物按 可分为无脊椎动物和脊椎动物： 2、按 ，无脊椎动物可分类刺胞动物、……、棘皮动物等； 3、分析方法是指将研究对象的整体分成 、 和 ，并加以研究的认识活动； 4、比较方法是指根据 来认识对象的 或 的方法。 导入新课 讲授新课 活动导入：请仔细观察图中的这些动物的骨骼，它们最明显的相同之处是什么？参考：共同点：背部都有一条脊椎骨构成的脊柱。 一、脊椎动物 1、脊椎动物： 身体的背部有一条由许多块脊椎骨组成的脊柱，这类动物称为脊椎动物。 2、脊椎动物的分类： 根据形态结构特点不同，可将脊椎动物分成鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。 二、脊椎动物不同类群的主要特征 1、鱼类： （1）鱼类的生活环境： 鱼类是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物各类的一半以上，江、河、湖、海中生活着各种各样的鱼。 探索活动：1）取一条鲫鱼，将它放在解剖盘中，观察它的外形有什么特点；摸一摸鱼的体表，有什么感觉？ 2）轻轻掀开鳃盖，想一想，鳃为什么是鲜红色的？鳃的结构有什么特点？ 3）将鲫鱼放在盛有清水的水槽中，观察它是怎样运动的； 4）用滴管吸取一些火龙果汁，慢慢地滴在鲫鱼嘴的前方，观察果汁是怎样流动的； 5）观察完成后，将鱼迅速放回干净的水中。 （2）鱼类适应水生生活的结构特征： ①身全流线型，体表覆盖鳞片，鳞片表面有黏液；水中运动时可减小水的阻力； ②用鳃呼吸； ③身体躯干与尾部的摆及鳍的协调完成运动。 （3）鱼与人类关系密切： 鱼类含有丰富的蛋白质，是人类的重要食物之一，渔业是我国的重要产业。 视频1：鱼的运动 视频2 ( 观察鱼的呼吸.mp4 )、鱼的呼吸 思考讨论：养金鱼需要注意哪些问题？建议在家里饲养几条小型观赏鱼，为你的学习和生活增添些乐趣!2、两栖类： （1）两栖类的生活环境： 两栖类动物的幼体生活在水中，而成体则水陆两栖； （2）代表动物： ①青蛙：幼体叫蝌蚪，成体叫青蛙； ②蟾蜍：又名癞蛤蟆 ③大鲵：又名娃娃鱼 ④蝾螈：又名水和尚 （3）两栖类动物适应水陆两栖生活的结构特征： ① 蝌蚪（青蛙的幼体）外形像鱼，有尾、无四肢、鳃呼吸，只能生活在水中； ② 成体蛙有四肢、无尾，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸； ③ 变温动物，体温不恒定，有冬眠现象； ④ 变态发育，是由水生向陆生过渡的类型。3、爬行类： （1）爬行类的生活环境： 两栖类动物是真正适应的陆地生 ... ...