苏少版七年级美术上册《第2课 熟悉的物品》教学设计

第二课 熟悉的物品 一、教材分析： 本课属于“造型·表现”模块，通过大量图片向我们展示了描绘静物的基本技法。本课围绕着静物画，启示我们从描绘静物工具的多种选择、构图的角度变化，均可以更宽广的视角面对，形成全新的绘画意识。本课通过学生容易操作的速写静物为课堂练习。同时本课也传递着另一个概念：静物是有生命的，描绘它们的同时也在表达着自己的情感。 二、教学目标 知识与技能：了解静物的不同表现形式，掌握速写静物画的表现方法，不同线条的运用，构图的基本法则和构图形式，感受静物画的艺术美。 过程与方法：用速写的形式根据一定的构图原则创作一幅以线为主的素描作品。 情感态度和价值观：感受静物画的美，体验线造型多样的艺术魅力，提高学生的观察能力、合作意识，增强学生的审美情趣。引导学生关注、热爱生活。 三、教学重难点 重点:感受速写静物画的魅力，和绘画方法。 难点：掌握线条虚实疏密和基本的构图原则。 四、课前准备 教师：多媒体课件，图片资料。学生：图画册，铅笔。 五、教学过程 一图片导入 （展示原始时期的舞蹈纹彩纹盆） 提问：盆上面的图案是什么，有什么寓意？ 师：跳舞的人在庆祝。原始人将身边的事情描绘下来作为记录生活的一部分。 提问：你们身边有哪些熟悉的物品呢，你能把它们记录下来么？ 师：我们身边的物品有很多，教室里面，家里面，这些物品被当成描绘对象时，我们通常将它们统称为静物。 导出课题：熟悉的物品-静物画 二新课教授 1、欣赏大师们不同形式的静物作品（油画，速写，水粉，水彩，国画）： 思考讨论：大师画了哪些他熟悉的物品？通过什么样的形式表现出来的，这种形式的画给你什么样的感觉？从这三个方面欣赏画作。 2、探究多种形式当中的一种：速写静物，欣赏几幅速写静物画，学生感受。 思考探索：你觉得什么是速写静物画，它是怎样画出来的？ 师：速写静物就是用简洁流畅的线条画出物品的造型和细节。 3、初步尝试不同的线条魅力：请同学用涂卡铅笔画出几组线条。感受不同线条给人不同的感觉。 展示马蒂斯的《静物》：学生感受画家如何通过线条的虚实，疏密突出画面重心。 4、展示不同构图问题的静物画图片，学生感受说说画的如何，找出其中的构图问题。 继续展示问题图片，探究基本的构图原则（均衡，大小） 5欣赏学生的静速写静物作品。 三展示我们生活中常见的物品“鞋”：教师演示高跟鞋，展示绘画过程。 四学生动手绘画画出熟悉的鞋。提出绘画要求：注意线条的运用和鞋在画面的构图大小。 五展评分享 学生展示自己画好的鞋子，学生互评从角度，线条，构图方面引导学生评价，找出画中值得学习的地方和存在的问题，最后教师总结评价学生存在的问题。 六课堂总结 生活当中到处都是熟悉的物品，我们可以通过今天所学的速写的方式去记录我们周围的事物，请同学们课后观察还有什么你有兴趣的物品，把它记录下来与同学们分享。 ... ...