教学内容 统编版语文一年级下册第三单元口语交际《请你帮个忙》 课时 一、二 教材分析 《请你帮个忙》作为统编版语文一年级下册第三单元的口语交际课程，其设计旨在培养学生的社会交往能力和语言表达能力。教材通过生动的插图和贴近学生生活的情境，引导学生学习如何在不同场合下礼貌地请求帮助。本课不仅要求学生掌握“请”、“谢谢”、“不客气”等基本礼貌用语，还强调了在对话中清晰表达需求和保持诚恳态度的重要性。通过循序渐进的教学安排，从复习旧知到情境再现，再到情境拓展和创意表达，教材为学生搭建了一个从理论到实践的完整学习框架。此外，本课还注重培养学生的观察力和想象力，鼓励他们在模拟情境中自主创造对话，提高实际应用能力。综上所述，《请你帮个忙》一课在促进学生全面发展、提升社会适应能力方面具有重要意义。 学情分析 一年级学生正处于语言发展的关键期，他们好奇心强，模仿能力强，但注意力容易分散，且生活经验相对有限。在口语交际方面，虽然他们已经具备了一定的语言基础，能够使用简单的句子进行交流，但在礼貌用语的使用、清晰表达需求以及保持诚恳态度等方面仍需进一步培养和提高。因此，在《请你帮个忙》这一课的教学中，教师应充分考虑学生的年龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方式，如角色扮演、情境模拟等，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还应注重个别差异，针对不同学生的能力水平给予适当的指导和帮助，确保每位学生都能在本课的学习中有所收获。此外，通过家校合作，共同为学生创造更多的实践机会，也是提升学生口语交际能力的重要途径。 教学目标 懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。 学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。 知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。 教学重难点 教学重点： 懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。 学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。 教学难点： 学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。 知道说话时要把要求说清楚，态度诚恳。 教学方法 小组讨论法、练习法、讲授法 教具准备 PPT 教学过程 第一课时 一、回忆课文，关注单元整体，引入新课学习 教师行为： 导入话题：同学们，我们最近在学习第三单元的课文时，认识了一对非常友好的小伙伴———小公鸡和小鸭子。大家还记得它们是怎么互相帮助的吗？谁能来分享一下？（引导学生回顾课文内容，激发兴趣。） 学生行为： 学生举手回答，如：“小公鸡捉虫子给小鸭子吃，小鸭子救了落水的小公鸡。” 师生示例对话： 教师：“很好，它们真是互帮互助的好朋友。那么，在我们平时的学习、生活中，如果遇到困难，你们会怎么做呢？” 学生：“我们可以找老师、同学或者家人帮忙。” 设置意图：通过回顾课文，引出新课主题，联系生活实际，让学生意识到寻求帮助的重要性。 二、创设情境，示范交际，礼貌寻求帮助 （一）根据书上第一幅图进行口语交际学习 教师行为： 创设情境：现在，我们来看看书上的第一幅图。想象一下，这是在一次美术课上，小兰忘记带水彩笔了，她需要向同桌李山求助。请同学们仔细听老师的示范对话，然后告诉我，小兰为什么能成功借到水彩笔。 师生示范对话： 教师（扮演小兰）：“李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？” 教师（扮演李山）：“当然可以啦！我现在正好不用，给你吧！” 教师（扮演小兰）：“太谢谢你啦！” 教师（扮演李山）：“不客气！” 学生行为： 学生认真倾听，并思考原因。 教师行为： 引导思考：听了对话，你们知道小兰为什么能成功借到水彩笔吗？（引导学生从表达清晰、礼貌用语、态度诚恳等方面分析。） 学生行为： 学生举手回答，如：“因为她把自己的需求说得很清楚，还用了‘谢谢’这样的礼貌用语，态 ... ...
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