教学内容 统编版语文一年级下册第五单元第七课《操场上》 课时 一、二 教材分析 《操场上》是小学语文课程标准实验教科书一年级上册的一篇识字课，也是学生学完拼音后第一个识字单元的重要一课。本课以图文并茂的形式展现了小学生的校园生活，特别是操场上的热闹场景。课文通过一幅生动的插图和一首朗朗上口的儿歌，描绘了下课后同学们在操场上进行各种体育活动的情景。这不仅丰富了学生的词汇量，还通过具体的活动场景让学生感受到体育锻炼的乐趣和重要性，从而激发学生对体育活动的兴趣，促进其身心健康发展。 学情分析 一年级学生正处于从幼儿园到小学的过渡期，他们活泼好动，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。然而，他们的注意力容易分散，有意注意的时间相对较短，且自主学习能力较弱。因此，在教学《操场上》这篇课文时，教师应充分利用学生好动、好玩的天性，通过多样化的教学活动激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习生字、理解课文内容，并培养对体育活动的热爱。同时，教师还需关注学生的个体差异，采用灵活多样的教学方法，确保每位学生都能在课堂上有所收获。 教学目标 能够正确、流利地朗读课文，认识“打、拍、跑、足”等生字，并能准确组词；初步了解足球、拍皮球等运动项目的基本规则。 通过朗读、角色扮演、小组讨论等多种教学活动，引导学生深入理解课文内容，体会体育锻炼的乐趣和重要性；通过制作运动小报，培养学生的动手能力和团队合作精神。 激发对体育活动的兴趣，培养积极参与体育锻炼的习惯；增强学生的安全意识和自我保护能力，形成健康向上的生活态度。 教学重难点 教学重点： 识字教学：确保学生能够正确认读“打、拍、跑、足”等生字，并能准确组词。 课文理解：引导学生深入理解课文内容，感受体育活动的乐趣和重要性。 教学难点： 情感激发：通过教学活动激发学生对体育活动的兴趣，培养其积极参与体育锻炼的习惯。 规则与安全教育：在介绍运动项目规则的同时，强化学生的安全意识，教育他们遵守规则，避免受伤。 教学方法 小组讨论法、练习法、讲授法 教具准备 PPT 教学过程 第一课时 一、回忆校园生活，导入新课学习 教师行为： 创设情境，引发共鸣 教师面带微笑，用温和的语气说：“同学们，我们的校园生活丰富多彩，每天都能在操场上尽情玩耍和锻炼。现在，请大家闭上眼睛，想象一下你在操场上最喜欢做的运动是什么？” 稍等片刻后，邀请几位学生分享他们的想象和喜好，如：“我喜欢在操场上跳绳”，“我喜欢和同学们一起踢足球”。 导入课题 教师总结学生的回答，激发学习兴趣：“看来，大家都非常热爱运动，那么今天我们就一起学习第7课《操场上》，看看课文中都介绍了哪些有趣的体育活动。” 板书课题《操场上》，引导学生跟读课题，注意“操”字的发音和字形。 学生行为： 学生闭上眼睛，根据教师的引导想象自己在操场上的情景。 积极举手，分享自己喜欢的体育活动。 跟随教师朗读课题，注意发音和字形。 师生示例对话： 教师：“想象一下，阳光明媚的下午，你在操场上做什么？” 学生：“我喜欢在操场上踢足球，和小伙伴们一起奔跑。” 教师：“真棒！今天我们就来学习《操场上》，看看课文里有哪些和你一样的运动。” 二、拼读音节认读词语，看图联系生活识字 （一）自主看图，拼音节读词语 教师行为： 出示课文插图 使用PPT展示课文插图，引导学生观察：“看，这就是我们的操场，上面有很多小朋友在做运动。请同学们仔细观察，你能找到哪些运动项目？” 指导自主阅读 发放课文纸，让学生自由拼读课文下方的音节，尝试读出图片上的词语。 巡视课堂，个别指导有困难的学生。 学生行为： 学生认真观察插图，尝试找出插图中的运动项目。 拿起课文纸，自由拼读下方的音节， ... ...
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