1吃水不忘挖井人 教学设计

教学内容 统编版语文一年级下册第二单元第一课《吃水不忘挖井人》 课时 一、二 教材分析 《吃水不忘挖井人》是统编版语文一年级下册的一篇课文，该课文以朴实无华的语言讲述了一个深刻而感人的故事：毛主席在江西领导革命时，关心群众生活，亲自带领战士和乡亲们挖井取水，解决了当地人民的饮水难题。课文通过具体的事件展现了毛主席关心群众、为人民服务的崇高品质，是对学生进行革命传统教育和情感教育的优秀素材。 教材编排上，本课注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和书写能力。课文分为几个段落，情节清晰，语言生动，易于一年级学生理解和接受。通过精读和复述课文，学生可以深入理解课文内容，体会文中蕴含的情感，同时巩固生字词，提高书写技能。此外，课文还通过拓展延伸部分，引导学生关注更多的英雄人物和感人故事，激发学生的课外阅读兴趣，拓宽知识面。 学情分析 一年级学生正处于语文学习的初级阶段，他们的识字量有限，但好奇心强，喜欢听故事，尤其是那些具有教育意义和感人情节的故事。对于《吃水不忘挖井人》这篇课文，学生可能已经被课文中的故事情节所吸引，对毛主席和乡亲们一起挖井的场景产生浓厚兴趣。然而，由于他们的理解能力和语言表达能力有限，可能在深入理解课文内容和准确表达个人感受方面存在一定的困难。 因此，在教学过程中，教师需要注重以下几点：一是通过生动有趣的教学方式，如游戏、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性；二是通过分段朗读、精读等方式，引导学生逐步深入理解课文内容，体会文中情感；三是通过示范复述、学生复述等环节，提高学生的口语表达能力和条理性；四是加强书写指导，帮助学生掌握正确的书写姿势和笔顺，提高书写质量。同时，教师还需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况给予个性化的指导和帮助。 教学目标 深入理解课文内容，体会毛主席关心群众、为人民服务的品质。 能够复述课文主要情节，提高口语表达能力。 巩固生字词，能正确书写剩余生字。 教学重难点 教学重点： 深入理解课文内容，体会文中情感。 教学难点： 复述课文主要情节，准确表达个人感受。 教学方法 小组讨论法、练习法、讲授法 教具准备 PPT 教学过程 第一课时 一、创设情境，激发兴趣（约5分钟） 教师行为： 播放歌曲：“同学们，今天老师先带大家听一首特别的歌曲———《我爱北京天安门》，大家会唱的可以跟着一起唱哦！”（播放歌曲） 引入伟人：“歌曲里唱到了我们伟大的领袖毛主席，你们知道他吗？现在，我们一起来认识他。”（出示毛主席画像） 人物简介：“毛主席是中国人民的伟大领袖，他为我们国家做出了很多贡献。今天我们要学习的课文就和毛主席有关。”（简要介绍毛主席的生平） 学习生字：“看，这就是‘毛’字，还有‘主’字和‘席’字，它们组成了‘毛主席’。同学们，跟老师一起读。”（板书“毛、主、席”，引导学生认读，并学习广字旁） 齐读课题：“今天我们要学习的课文题目是《吃水不忘挖井人》，请大家跟我读。”（板书课题，引导学生读准字音） 理解课题：“谁知道‘吃水’是什么意思吗？”（引导学生理解）“那么，‘挖井人’又是指谁呢？读了课文我们就知道了。” 质疑提问：“读了课题后，你们有什么想问的吗？”（鼓励学生提问，预设：“挖井人”是谁？课文讲了什么？） 学生行为： 认真聆听歌曲，跟唱。 观看毛主席画像，听老师介绍。 跟读生字“毛、主、席”，学习广字旁。 齐读课题，注意字音。 思考并回答老师的问题，提出自己的疑问。 师生示例对话： 教师：“同学们，你们知道毛主席吗？” 学生：“知道，他是我们的伟大领袖！” 教师：“非常好！那‘吃水’是什么意思呢？” 学生：“就是喝水。” 教师：“对，那‘挖井人’可能是 ... ...