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课件网) 课前背诵———素材微积累 【片段一】不管浪活着，还是浪死了，都是水的梦想。———史铁生 「适用主题」心怀梦想，梦想力量等 每个人的梦想，各式各样，或远或近，或大或小。宇航员的梦想是星辰大海，运动员的梦想是鲜花奖牌，科学家的梦想是探索未知……在史铁生的《老屋小记》里有这么一句话：“不管浪活着，还是浪死了，都是水的梦想。”身体残疾的他也悲观过、落寞过、自弃过……是梦想拯救了不被命运眷顾的灵魂，是文学梦成就了一位文学家的功绩，梦想就是有那么一股将不可能变为理所当然的神奇力量。 品景悟情，汲取自然力量 ———感自然情怀 2022年3月4日 我的演讲 要求： 1、脱稿，吐字清晰，语言 流畅。 2、真情流露，与大家交流 互动，碰撞灵魂。 3、其他同学认真倾听，尊 重他人就是尊重自己 学习目标 1.通读文本，借助 271BAY资源，梳理文章内容，说出文章表达的自然情怀。 2.再读文本，选取其中一篇，感受作者不同心境下的表情达意，品味独特情感。 3.结合阅读体验，找出选文中的共性，畅谈自己从中汲取的生命力量 散文的特点 1.形散而神不散 “形散”是说散文取材广泛自由，不受时空的限制，表现手法也不拘一格，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”，即散文所要表达的主题必须明确而集中。 2.意境深邃 散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。作者通过一定的艺术手法，表达真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 3.语言优美凝练，富于文采 散文的语言大多清新明丽，生动活泼，富于音乐感；同时，又兼具简洁质朴，自然流畅的特点。 了解“散文 ” 荷塘月色 朱自清 荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。 月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。 标题解读： 近春园（朱自清《荷塘月色》原址） 朱自清(1898—1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。祖籍浙江绍兴，1898年生于江苏东海。1903年随家定居扬州，所以自称“我是扬州人”。 幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学预科班，次年改名“自清”入哲学系学习。1920年毕业后在江、浙一带的中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。1931—1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。1948年8月病逝于北京。 著有《朱自清全集》。代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》 等。 作者简介: 《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失败，白色恐怖笼罩中国大地。这时，蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中。朱自清作为“大时代中一名小卒”，一直在呐喊和斗争，但是在四一二政变之后，却从斗争的“十字街头”，钻进古典文学的“象牙之塔”。但是作者既做不到投笔从戎，拿起枪来革命，但又始终平息不了对黑暗现实产生的不满与憎恶，作者对生活感到惶惑矛盾，内心是抑郁的，是始终无法平静的。于是作者写下了这篇文章。这篇散文通过对冷清的月夜下荷塘景色的描写，流露出作者想寻找安宁但又不可得，幻想超脱现实但又无法超脱的复杂心情，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射。 写作背景： 整体把握 第1段 独游荷塘的时间、地点和缘由。 (心境:“颇不宁静”) 第2段 通往荷塘的小路、树木、月色。 第3段 行在小路时的感受。 第4段 荷塘美丽的景色。 第5段 流泻的月光，塘中的月色。 第6段 荷塘四周的景物。 （在月下观察、感受到的) 第7-10段 联想古代江南采莲的旧俗,在思乡与 遐想中踱回家门。 考点一：理清结构思路【拓展】选择性 ... ...
