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课件网) 究天人之际 通古今之变 成一家之言 新学期 新起点 新征程 欢迎24级新同学步入 历史殿堂 国史教育第1课 —开学导言，走进历史 壹 什么是历史 贰 为何学历史 叁 怎样学历史 目 录 什么是历史 壹 1.历史的含义 历史是文化，更是信仰！ 历史是精神，更是情怀！ 华夏文明历千年而不倒！ 中华文化经千载而不衰！ 古今一系，从未中断，亦未消失，世界唯一！ 龙的传人，古今一脉！ 炎黄子孙，中外一体！ 目光所致皆为华夏,五星闪耀皆为信仰。 愿以吾辈之青春,捍卫盛世之中华。 1.历史的含义 历史是精神，更是情怀！ 历史是精神，更是情怀！ 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 骨碎身全不怕，要留清白在人间。 苟利国家生死以，岂因祸福趋避之。 了却君王天下事，赢得生前身后名。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 拼将十万头颅血，须把乾坤力挽回。 生吾炎黄，育我华夏。待之有为，必报中华。 1.历史的含义 历史是担当，更是责任！ 历史是精神，更是情怀！ 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 天下兴亡，匹夫有责。 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 为天地立心，为生民立命， 为往圣继绝学，为万世开太平。 2.历史的要素 （时间，when） 何时 01 （人物，who） 何人 03 （事件，what） 何事 05 （怎么，how） 何果 06 （空间，where） 何地 02 （为何，why） 何因 04 历史学习六要素 3.历史的内容 郑和下西洋在哪个朝代？ 明朝 中国抗战胜利纪念日？ 端午节是纪念哪位名人？ 吐蕃是哪个少数民族？ 休养生息 藏族 9月3日 屈原 汉初恢复经济政策？ 文化 军事 我国古代第一个朝代？ 夏朝 经济 政治 外交 民族 4.历史的途径 途径一：纪录片与书籍 途径二：博物馆与遗迹 4.历史的途径 4.历史的途径 途径三：电视剧与电影 为何学历史 贰 以铜为镜，可以正衣冠； 以史为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。 ———《旧唐书》 1.以史为镜，可以知兴替。 今人吹过古人吹过的风，这就是相拥； 今人走过古人走过的路，这就是相逢。 古人的兴衰荣辱，今人的喜乐悲哀； 历史如镜，映照古今；历史如师，传承古今。 错位的历史1 抗战过程中就知道了抗战总共八年。 以毛泽东诗词制作 古代屏风。 错位的历史2 刘备的国号大汉， 因在蜀地，史称蜀汉。 明朝时玉米、花生 才传入中国。 明朝时朱元璋废丞相，权分六部。 2.以史为重，可以传精神。 预知大道，必先为史。 灭人之国，必去其史。 ———龚自珍 忘记了历史中的血泪荣耀，就会背叛肩上的责任使命。 历史是灵魂，民族是根须；国土是主干，民众是枝叶。 没了枝叶，失去主干；风雨过后，根须复生，灵魂重塑。 没了根须，失去灵魂；雨过天晴，初始复盘，永不重现。 “历史门”事件1 1997年自回归后，香港在很长一段时间内，继续使用英国人编辑的港英教材。教材用夸张洗脑手法，造谣诋毁“一 国 两制”，甚至 鼓吹港独反中。如《初中新思维通识：今日 香港》，两个章节中唱衰“一国两制”、美化“占中”、激化两地矛盾的内容。可以想象，一个从小就接受着这种教材宣讲长大的香港 年轻人，又怎么会对自己的祖国产生认同感？ 2021年8月，明星张哲瀚在社交平台发布了几张参加朋友婚礼的照片，婚礼竟然是在 乃木神社举行的，当日张哲瀚还与日本间谍 反华分子黛薇夫人一起合照，并且参观靖国 神社。 “历史门”事件2 “历史门”事件3 历史课上,老师在讲《火烧圆明园》一课，小明一直在打瞌睡，老师便课堂提问：“小明，圆明园是谁烧的，”小明吓得睡意全无，惊慌答道：“不是我烧的！” 次日家访，老师说起此事：“我问小明，圆明园是谁烧的？他居然 ... ...
