教 学 设 计 学校名称 歌曲名称 《春晓》 教师姓名 王丽华 学段学科 小学音乐 教材版本 人音版 章节 第一单元聆听 年 级 一年级 教材分析 本歌曲《春晓》选自人民音乐-出卷网-小学一年级音乐课本，下册第一课里演唱与聆听相结合的歌曲，《春晓》是谷建芬作曲的一首古诗新唱的歌曲，她用音乐的语言表达了诗词的意境和内在的情感。全曲结构方正规整，旋律平稳、委婉、舒缓，音调淳朴简洁，描述了春天里“啼鸟”、“雨声”和“落花”的美丽画面，表达了对春天的赞美与热爱。 学情分析 本节课的教学对象是小学一年级的学生。这个年龄段的孩子对音乐的认知领域相对来说还不是很高，有意注意的时间比较短，所以在教学中要设计活泼有趣味的教学形式，充分利用学生好动、爱说、爱唱、喜欢表演、善于模仿等特点，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。教师要运用多种教学方法，启发、引导学生积极、主动、大胆、愉快地参与音乐教学活动，在自由、民主、宽松、和谐、愉快的课堂氛围中掌握音乐知识与技能。 设计意图 我在教学中利用课件，音乐情境结合古诗文，制定了教学设计方案，直观循序渐进地让学生欣赏歌曲，通过听《春晓》、唱《春晓》、舞《春晓》奏《春晓》等音乐实践，让学生在欣赏音乐的过程中感知美、体验美、创造美和表现美，体验音乐的魅力。让学生聆听同一旋律不同速度的《春晓》，通过对比激发他们欣赏聆听的兴趣。在延伸部分让学生再聆听其他不同旋律版本的《春晓》歌曲，感受同一古诗，不同的演唱版本，拓宽学生的欣赏视野，感受《春晓》古诗的意境和音乐旋律完美结合，真正体会生活是音乐的源泉。 音乐理念 新程课明确指出，音乐教学要以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重音乐实践，鼓励音乐创造，所以在音乐教学中要注重在音乐聆听实践中培养学生的音乐感受能力鉴赏能力，并通过音乐实践活动掌握音乐知识和技能，进一步培养他们对音乐的兴趣，提高音乐技能。 教学目标 知识与技能：通过聆听《春晓》，了解古诗的意境，感受古诗与音乐的完美结合。培养学生认真聆听音乐的习惯。认识了解三角铁，并学会为歌曲伴奏、 2、过程与方法：通过听《春晓》、唱《春晓》、舞《春晓》、奏《春晓》、演《春晓》，鼓励学生积极参与音乐活动，培养学生的音乐感受力和表现力，体会歌曲的音乐形象、理解歌曲的意境。 3、情感态度价值观： 通过欣赏《春晓》，培养学生热爱春天热爱大自然的情感。 教学重点 学会聆听歌曲，感受歌曲意境，并能轻声演唱歌曲。 教学难点 通过聆听感受古诗和音乐的完美结合。 教具准备 电子琴、课件、古诗动画、歌曲动画、手工粘画。 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 一、组织教学 师生问好、音乐律动《嘀哩嘀哩》进教室。 二、激趣导入 谈话、交流导入 师：同学们，刚才随音乐进教室的歌曲唱的是关于哪个季节的歌曲？（生回答）春天是一年四季中最美的季节，那么在你的眼中，春天是什么样子的呢？ 同学们说一说春天。 （学生边说，教师边在黑板上粘贴关于春天的粘画） 师：春天万物复苏，大地绿色盎然，当我们置身于春天的大自然中，不但能看到春天美丽的画面，还有各种美妙的声音，今天老师就带来一首关于春天的古诗新唱的歌曲，大家想不想听一听是哪首古诗呢？ 【设计意图】：谈话导入，师生交流创设一种和谐、积极的课堂气氛，教师与学生之间拉近了距离，引发学生学习的情感。另外本环节之所以采用最原始的粘画，是因为学生说春天样子的时候，无法预测先说哪后说哪个，采用粘画是为了学生无论先说哪个，教师都能及时出示出来。 学习欣赏歌曲 （一）初步聆听歌曲———听《春晓》 1、播放歌曲，认真聆听，这是哪首古诗呢？ （学生边聆听歌曲边欣赏教师的律动表演 ... ...
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